1. 首页 > 儿童教育

幼儿园中班启蒙阅读大丰收教案 幼儿园中班启蒙阅读4魔水教案

设计意图:
美 丽的秋天正是水果丰收的季节,多种水果激起了孩子们极大的兴趣及贪吃的欲望,孩子们经常在教室的陶吧中制作出各种各样的水果。而且大家陶艺班的幼儿思维活 跃,想象大胆丰富,对同一问题常常能提出自己不同的意见,并且对充满神奇色彩的经历表现出较大的兴趣与好奇心,喜爱用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩,进 行一些艺术表现活动主题。经历《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的经历,它以小蛇多多看见各种水果为线索,引出了经历的主题,将秋季的多种水果的特点 描写得淋漓尽致,适合中班幼儿。
在 活动主题中,大家试试将语言和陶艺活动主题的有机结合,让幼儿设计美观、形象具有一定艺术价值的教具,采用生动、形象的语言说话,配置生动有趣的情节,使幼儿直接 感知形象、描述形象、制作形象的扩散。促使幼儿思维活动主题呈现多样性、独特性、变通性。大家鼓励幼儿愉快地表演经历,发展其语言表达能力、表演欲望,体验陶 艺创造活动主题带来的快乐。
活动主题目标:
1、理解经历内容,能说出几种水果的味道,了解再好吃的东西也不能贪吃。
2、在理解经历基础上,用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能,制作出经历中出现的形象。
3、在活动主题中,幼儿能大胆创作,充分想象。发展其语言表达能力、表演欲望、及动手能力等。
活动主题预备:
1、多媒体课件《小蛇多多》,幼儿对秋季的水果有一定的感性经验。
2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图卡若干。
3、人手一份泥巴,各种废旧材料:梳子、纽扣、瓶盖、牙签等。
活动主题过程:
一、语言
活动主题――理解经历内容。
师:1、美丽的秋季到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它与母亲打了个招呼。(导入经历情节,播放多媒体课件)
2、幼儿分段欣赏经历内容。
(评:在语言教育中,要充分利用各种感官,脑、眼、耳、手、口并用,使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合,掌握使用语言交际的基本能力。这一环节应用了电教媒体。让幼儿在想想、看看、听听、说说中学会使用语言。)
3、完整欣赏经历,表演经历情节。(播放多媒体课件)
师:{1}小蛇多多与小蝴蝶真有趣,让大家再来听听经历,学学它们的样子。
讨论:如果你看见这么多好吃的东西,你如何做呢?为啥子?
(评:在这个环节中贯穿《纲要》对语言活动主题的标准“创造壹个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿和教师、同伴或其他人交谈,体验语言探讨的趣味。孩子们如沐春风,勇于表现了自己的见解,从而对经历的情节加深了影响,为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。)
{2}引导幼儿讨论人物分配以及道具的使用。
{3}幼儿分人物进行经历表演。
二、陶艺创作――经历中的形象。
师:1、今日大家就用泥巴来制作经历中可人的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶,做好以后,就用你的作品表演《小蛇多多》的经历,好吗?
2、讨论制作方式:
师;大家可以怎样制作这些东西呢?
幼儿讨论。
幼A:我用搓圆的方式制作圆圆的苹果,再用泥条做它的柄;
幼B:用泥条盘成蝴蝶的翅膀,然后在它身体上装饰花纹;
幼C:我要用做油绳的方式制作小蛇多多的身体(幼儿进行示范做法)。
教师小结:小兄弟真棒,一下就想出了它们的制作方式。今日我还把你们收集的各种材料带来了,你们可以用它来制作水果上的花纹,小动物的眼镜,让大家来制作吧!
3、幼儿制作,教师巡回指南。
(评:对幼儿的做法都向予了肯定。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解与想象,尊重每个孩子的想法与创造,肯定与接纳他们独特的审美感受与表现方法,同享他们创造的快乐。)
4、利用自己的作品,边摆弄边讲述经历。
(评: 幼儿拿着自己的陶艺作品心情无比的快乐,个个滔滔不绝的讲起了经历的内容。大家则鼓励孩子们保持与形成自己独有的风格,不追求作品最后达到的精美性,而是 其思想的独特性、想象的广阔性、创新的大胆性,处处体现着各方面教学内容的互动。孩子们的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展,同时他们体验到 了成功的喜悦。)
活动主题反思:
本 活动主题选材适合幼儿年龄特征,教师设计新颖别具匠心,整个活动主题气氛浓厚,每个幼儿都被教师创设的情景所吸引,孩子们可以自由表现内心感受,同时不断从同伴处 获得更多的信息,产生灵感,并大胆、有创意地表达。教师则尊重每个孩子的想法和创造,接纳孩子独特的审美感受与表现形式。
这一活动主题充分体现了《纲要》提到的幼儿园教学内容的“综合性”“启蒙性”与各方面教学内容的“相互渗透”反映了新的幼儿教学课程整体观念导给,活动主题中掺透了语言、艺术、科学等多方面内容,幼儿参加兴趣积极踊跃,收效很好,处处体现幼儿的主体性和教师导的作用。

2000字读后感

幼儿园中班启蒙阅读大丰收教案

过年作文(小学生作文过年)