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儿童教学种类 儿童教学种类有哪些

我觉得可以把教学分为两大类:对姿势的传授 与 对生命的影响(或者说“对人的教学”)。按照传统,可以分为:学前、小学、中学、大学、职业教学等等。小学、中学、大学,各阶段的学习方法基本一样,都是老师讲,学生听,间或有些验证性的小实验。主体工具是:教材。这是对姿势的传授。“互联网+教学”了,催生了服务于考试的各类题库产品、录播课、直播课、双师课、翻转课、游戏+教学、动漫微课 等等等等。我把这些都定义为对姿势的传授,它们是对传统传授姿势的方法的补充方法。长久以来,大家倾注了太多的心血在姿势的传授上。这些姿势仅仅是姿势,和实际生活没有联系,各科之间也没有联系。孩子们被填鸭。装上了死姿势,湮灭了创造性。虽然游戏与动漫的形式表明已经最初关注孩子们的学习体验了。我读大学时曾读过一篇英文阅读小短文:壹个小孩把老师画的圆说成是壹个鸡蛋,老师判孩子的回答错误,结果小孩的母亲把幼儿园告上法庭,原因是损害了孩子的想象力,法庭判家长胜诉。当时我很震撼:这不是一件很小的事吗?母亲太小题大做了吧?想象力很重要吗?学校也能成为被告吗?还败诉了?去年夏季带着我家俩宝,大家去体验了半天的蒙氏园。小的那个玩敲钉子的游戏,玩了一会儿就把一颗钉子倒回来捏住了钉子尖,想敲敲看,旁边的老师抓紧制止她说这样是钉不住的而且手指会疼。于是小家伙就停止ACT了。我很可惜她没能自己体验到“不行”与“手疼”。大宝的幼儿园开有尤克里里的课程。我请幼儿园的老师帮忙买了把尤克里里,但是我说先不上课,想先让孩子玩段时间。孩子回家带回了琴,还带回了一句“我是壹个粉刷匠”的音乐与相应的指法――老师未经我同意不收费向了一节体验课!从此我家老大就只会这一点点的指法与这一句生涩的调子了,差点3岁的老二倒是自弹自唱,玩的乐乎。至少几年内老大不会学尤克里里了,因为她说总坐着,很不好玩。我很可惜老大还没体验到这把琴的趣味,就已经失去兴趣了。幼儿园也有画画课,多数的画画课都是如何上的呢?画画本是一种情绪的表达,却被以工匠的方法学习,失去了意义。生而为人,孩子们天生有好奇心,有学习的欲望,有成长的欲望,有表现的欲望,有社交的倾给,他们有未被限制的丰富的想象力与神秘的创造力。在姿势的获得越来越容易、世界的变化越来越快的今日,对姿势的传授已经不再是重心,重心应回归对生命的影响,对人的教学。啥子是好的教学,这很难定义。但至少大家了解啥子是更好的教学。向孩子们更多的自由,还向他们体验生活的权利、自主决定的权利,引导他们考虑这个世界运行的方法,考虑爱的内涵,认识他们自己,称为自己。不再为掌握姿势而学习,而是为更好的生活、为化解问题、为认识这个世界而学习。在为具体职业学习之前,进行普适的有生活价值的学习,姿势在各种场景中自然呈现,相互联系。这样的学生生活是活的,姿势是活的。这类教学,我定义为对生命的影响,对人的教学。这才是学生真实需要的教学。想一想,孩子们真的好可怜。今年任何产品、服务都必须围绕客户需求来做。但大家的教学产品不在此列。

种类很多啊。比如家庭教学,机构教学细分还有心灵教学,成长教学,艺术培养,财商教学,英语启蒙,自然科学等等关于儿童教学的分类,你也可以去考拉优教上看一些相关的分类,不仅仅是分类,内容上也细分了,可以参考别人的教学方法,那个希望我的提议对你有帮助哦。

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