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在绘画中怎么培养孩子的观察能力? 绘画如何

观察不只是眼前的浏览。

你的孩子如果到了一定年龄绘画仍然停留在符号化概念化,画面空洞无新意,那首先是观察出问题了。

通过观察,发现事物内在结构和秩序,拓展姿势框架,为创作打基础。

观察不相当看。观察比看要更仔细些, “观”就是“看”,“察”除了看的意思外,还有调查的意思。观 察是仔细的察看。

就是使用大家的各种感官——眼、 耳、鼻、舌、身(皮肤)去接触、认识、考虑客观事物。对事物获取全方位认知与体验。

“看”是粗略大致的浏览。

如果仅是漫无目的的浏览,有些重要的信息捕捉差点,就会抓不住事物的特征,找不出事物之间的联系,无法促进认知能力的提升,创作就容易概念化了。

基于“儿童好动,注意力易转移”的特征,在绘画时怎么引导儿童进行观察呢?

——让孩子带着目的有序察看。

即由外到内,由表及里,从整体到局部地进行观察。

那么观察啥子呢?是对物体的外形、色彩、质感甚至空间位置做有序地观察。对事物有了综合的知道,才能全面成有用的信息储存在大脑,用于绘画中。

例如:写生画水果,首先引导儿童从不同角度观察水果的外形色彩,用手触摸它,感受水果的软硬粗糙还是光滑细腻等质感。

其次可切开水果,观察内里的结构,皮肉核组织。这时的眼睛就像是显微镜下似的观察细节了。甚至还要嗅一嗅尝一尝……

孩子对水果有了综合认知,他就会合理的组织出自己的绘画语言“说话啦”?线条也会生动起来,色彩丰富有变化。

在观察时就如同用眼睛去“触摸”。感受形体的起伏变化。

观察小诀窍:

观察时仿佛有一只小小蚂蚁在形体的内外轮廓上爬行,在坑洼的外形上小蚂蚁如同越高山翻峻岭,视线跟随它起起伏伏,笔尖也在跟随视线移动……这时儿童的感觉就会敏锐细腻起来,笔下的线条也生动有变化。

因此有目的引导儿童观察是很有必备的,有经验的老师会带着孩子一步步深入体会,儿童意识到了这些特点,绘画时他就能应用上。意识差点相当视而不见,画面当然会空洞无趣,概念化。

孩子相对喜爱画画,让孩子在美术中怎么培才能让审美能力提高呢?

在绘画中怎么培养孩子的观察能力?

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