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义务教学课程六年级上册语文一单元试卷的部分考题 义务教育课程修订2021

1、看拼音写词语。

zhu d o xi ku sh n o k n c j n g ng mi o sh nu f q ng x

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、根据下面的意思写出词语。

把姓张的帽子向姓李的戴上,比喻弄颠倒了事实,认错了对象。 ( 张冠李戴 )

形容故事过很多的艰难困苦。 ( ) 把枣子整个儿吞下去,不辨滋味。比喻读书不认真,不仔细,不理解意思。 ( 囫囵吞枣 ) 连声称赞不止。 ( )

3、把下列词语补充完整。

良师( )友 ( )流不息 狂风怒( ) 再接再( ) ( )转反侧

威武不( ) 汗流( )背 轻举( )动 万( )俱寂

4、把括号中用得不恰当的词语划去。

王老师把问题解析得十分(深奥 深刻),对我们启发很大。

新校舍的图设计得十分(周密 精密),还标出了哪儿是布告栏,哪儿是绿化带。

那块石碑的字迹依然(清晰 清楚),很容易辨认。

5、读下面的句子,回答括号里的问题。

他没有回答我,只把他枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。(鲁迅先生为啥子要“深深地叹了一口气”?)

詹天佑是我国杰出的爱国工程师。(“杰出”是啥子意思?哪些事例介绍詹天佑是杰出的爱国工程师?)

6、改写句子,去掉引号,但不改变原句的意思。

李涛报名时对老师说:“我叫李涛,家住荷花巷62号。”

―――――――――――――――――――――――――――――――――

江姐回答说:“上级的姓名地址,我了解,下级的姓名地址,我也了解。但是……”

――――――――――――――――――――――――――――――――――

伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说:“我小的时候,鼻子跟你的爸爸的一样,也是又高又直的。”

―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――

7、阅读短文,完成练习。

把钱退回去

彭总担任国防部长期间,曾多次出国访问。每次出国,他都很节俭,从不多花一分钱。他经常对身边的工作人员 说:“过去,大家节约每壹个铜板,是为了革命战争;今日,大家节约每一分钱,是为了国家的经济建设。”

有一次,彭总要带壹个代表团出国访问。根据规定,发向他几百元的服装制作费。他除了做一套便服外,把剩下的钱所有退向公家。参谋提议多做两套衣服,可以随时换洗。彭总狠狠地瞪了他一眼说:“不花自己的钱,就是不了解心疼。不做,把钱退回去。”

彭总不仅在服装制作费上注意节约,而且在生活补助费方面也尽量节俭。1957年11月,他随同毛主席率领的代表团出国访问。回国前,我们都把节省下来的生活补助费,购买一些东西带回去。而彭总呢,却啥子也没买。参谋请示他买些啥子东西回去,没想到刚一开口,彭总说:“你又是来动员我花钱的吧?不买,啥子也不买!”

他看参谋笑而不答( )就平心静气地说( )大家国家今年还很穷( )底子又薄( )经济建设又需要大量资金( )大家能省一点儿( )积少成多( )也好支援国家经济建设( )

参谋不好再说啥子啦,问:“多余的生活费如何办?”

彭总斩钉截铁地说:“所有退向国家!”

A、在第四自然段的( )里加上恰当的标点符号。

B、划出短文中的过渡句。

C、短文中写了彭总的哪两件事?彭总把节约下来的钱所有退向国家是为了啥子?

8、读拼音,写词语。

sh ng w sh i ji xi hu s ru n l u xi n w i q bi sh nu n k ng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )( )

9、改正下面句子中的错别字。

正是响午时候,武松走得肚中饥渴,望见前面有壹个酒店。( )

正是吃西瓜的季节。中午,爸爸汗流夹背地搬回四只西瓜。( )

我不后悔,奶奶、母亲不是常常检不好吃的东西吃吗?( )

武松拿起碗来一饮而尽,叫道:“这酒正有气力。”( )

10、写出下面词语的反义词。

生气勃勃( ) 情深意切( ) 大公无私( )七嘴八舌( )

11、在下列句子的括号里填上合适的关联词语。

A、( )工作很忙,王叔叔( )坚持每日晚上去培训班学习。

B、他( )会驾驶汽车,( )会修理汽车。

C、小华( )经常受到老师的表扬,( )她从不骄傲自满。

12、把下面的句子改成陈述句。

这时候天快黑了,你还过冈,岂不枉送自家性命?

我是清河县人,这条景阳冈少说也走过了一二十遭,几时传闻有大虫!

不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?

13、阅读短文,完成练习。

丰碑

一支长长的红军队伍,在云中山的冰天雪地里顶着飞雪前进。战士们刚刚穿上破旧的棉衣。严寒却把云中山冻成一只冰砣。

军长的马,早已让向了伤员骑。军长与战士们一道踏着冰雪行军。忽然,警卫员过来报告军长:“……前面……冻死了壹个人……”军长愣了愣,啥子话也没说,朝前面走去。

一位冻僵的老战士,背靠着一棵枯树坐着,一动也不动,好似一尊塑像。他浑身落满了雪,但神情却十分镇定、自然。半截纸卷的旱烟还夹在手中,烟火早已被飞雪打灭。他微微给前伸出来,好象要给战友们借火。他穿着破旧的单衣,像树叶一样贴在身上,一时看不清他的面目。他为啥子没穿棉衣?

军长的脸顿时阴云密布,嘴角的肌肉明显地抽动了一下。猛然,他转过头像身边的人吼道:“叫军需处长来,我要……”没有人回答。“警卫员,叫军需处长跑步上来!”军长两腮的肌肉抖动着。不知是谁小声对军长说:“他就是军需处长……”军长正要发火的手势停止了。他注视着死去的战友,泪水润湿了眼眶,给和云中山化为一体的牺牲者敬了壹个庄严的军礼。

风更大了,雪更大了。大雪很快地覆盖了死者,他成了一座晶莹的丰碑。

A、快速默读课文,回答:军长给谁行军礼?为啥子要行军礼?

B、将短文分为三段,写出各段的短意。

14、 g ob k p n g y ng yu n wBng

( ) ( ) ( )

15、向带点字挑选正确的读音,在下面划上横线。

兴安岭(x ng x ng) 空隙(k ng k ng) 记载(z i z i) 盛气凌人(ch ng sh ng)

16、向带点字挑选正确的解释,用√表示。

失信 1没有掌握住;2违背;3没有达到目的;4过失,错误。 疾驰 1病,身体不舒适;2很;3快,迅速;4疼痛。 兴国安邦 1 举办,发动;2起来;3旺盛;4流行,盛行;5准许。 左顾右盼 1盼望,想望;2看。

17、仿照例句把下面的句子换成两种不同的说法。

例:在短短的40天多内,侵华日军杀死了35万中国人。 蒙蒙细雨淋湿了母亲的头发。

在短短的40多天内,侵华日军把35万中国人杀死了。 ―――――――――――――――

在短短的40多天内,35万中国人被侵华日军杀死了。 ―――――――――――――――――

因为它含有兴国安邦的意义,所以人们称它为“兴安岭”。

――――――――――――――――――――――――――

――――――――――――――――――――――――――

18、下列句子用了啥子修辞方式,挑选正确的答案填入括号。比喻 拟人 夸大 反问 排比

A、三万里河东入海,五千仞岳上摩天。( ) B、 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。( )

C、在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?( )

D、因为红色是火的颜色,是血的颜色,是旗帜的颜色。( )

19、阅读短文,完成练习。

华佗学医

有一年疾病流行,华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得呻吟着,挣扎着。为了( )病人的痛苦,华佗立志学医。他风餐露宿,历尽( ),来到西山,拜精通医术的老人为师。‖

华佗拜师后,师傅说:“这里有许多病人,你就专门侍侯他们吧!”华佗一面耐心地侍侯病人,一面留心观察每个病人病情的变化与用药情况。( ),他在3年时间里就懂得了不少病的病源、病理与用药方式。

3年过去了,师傅说:“你已经( )了3年,学了不少东西。但是还要学些医书、药典。”他带华佗到内室,只见到处是书籍、挂图。华佗高兴极了,从此不分昼夜,如饥似渴地( )起医书来。

暑去寒来,又是3年。一天华佗正在读书,突然有人跑来说:“师傅病了,你快去看看。”

华佗连忙跑去,只见师傅两眼紧闭,手脚僵硬。他摸了摸师傅的额头,又按按师傅的脉搏,然后笑着说:“师傅无大病,自会好的。”人们都( )华佗不懂医道。

就在这时,师傅突然坐起来,哈哈大笑说:“华佗说得对,我是故意装病,尝试你们的本领的。”众人听了,不得不佩服华佗的本领。‖

“有志者事竟成”,华佗终于学得一手好医术,辞别了师傅,下山向人们治病去了。‖

A、挑选下面适当的词语填入文中括号内。

解除 消除 艰辛 辛苦 因为 磨练 锻炼 阅读 攻读 埋怨 责怪

B、文章分段已用“‖”标出,请用“/”向第二段分层,并写出层意。

C、用“∽∽∽”在文中划出最能反映华佗认真学医的两句话。

D、相对下列一组句子,说说它们有啥子不同,短文中为啥子采用前一种写法。

华佗一面耐心地侍侯病人,一面留心观察每个病人病情的变化与用药情况。

华佗耐心地侍侯病人,留心观察每个病人病情的变化与用药情况。

E、华佗能学得一手好医术,靠的是( )

1立志和拜师 2拜师与勤奋 3实践与读书 4立志与勤奋

⒛xu ny o d ngsh ng du nxi ng f ngx ch nd ng b om n

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

解释下面句子的意思。

游人不解春何在,只拣儿童多处行。

学而时习之,不亦乐乎?

判断下面的句子是否正确,对的打√,错的打x,并改正确。

中国的人口是世界上最多的国家。( ) 六(2)班的数学成绩是全校最好的班级。( )

因为小清的爸爸是中学教师,所以他的母亲是小学教师。

按课文填空。

多数人都在花下走来走去,―――――――好;――――――,也好;――――――――,更好。

到处都是――――――,到处都是―――――。――――――,――――――,――――――,――――――,有的―――――――,有的―――――――。

阅读短文,完成练习。

铅笔盒

现在4月12日是我10岁生日,姑妈拿出壹个精致的塑料铅笔盒送向我。我拿在手中,左看右看,爱不释手。

铅笔盒的盖子上印着壹个鹤发童颜的“南极仙翁”,坐在草地上,拄着龙头拐杖,拐杖上系着壹个装药的葫芦,正在对着仙桃、仙鹿微笑。打开盒盖有层海绵,摸上去既柔软又舒服。铅笔盒里面分成许多格,可以放许多东西。

母亲从厨房走出来,看见这个铅笔盒,笑着说:“好漂亮啊!我小时侯用的铅笔盒是布缝的,在袋口上勒一根绳子,稍不注意就会弄成死结,十分不方便。”舅舅接着说:“我小时候用的是铁皮制的铅笔盒,用不了多长时间就会生锈。”他又羡慕地对我说:“这个铅笔盒多漂亮呀!”

听了他们的话,我想,母亲用布袋,舅舅用铁皮盒,而我用塑料盒,大家生活变化有多大啊!

透过这小小的铅笔盒,我的眼前仿佛出现了祖国明天的壮丽图景:一排排高楼大厦,纵横交错的高速公路,飞驰的汽车,欢乐的人群,中国宇航员乘坐飞船在宇宙翱翔……祖国的明天多么美好!明天的铅笔盒又将是怎样的呢?

在正确的读音上打√。

系(j x ) 佛(f f ) 赤(ch sh )

联系上下文解释下列词语。

爱不释手: 鹤发童颜:

在短文中,哪些地方是由眼前的事物产生的联想?用~~划出来。

文章的中心思想是啥子?在正确的答案上打√

反映“我”一家人勤俭节约的好品德。( ) 反映人民的生活水平迅速提升。( )

介绍祖国的明天将会更加美好。( ) 介绍工人手艺高,文具盒做得精巧。( )

读拼音,写汉字。

地ji o( ) 平h ng( ) 泛l n( )成灾 甘zhe( ) f ( )盖

野性难x n( )

解释成语。

不计其数: 成群结队: 荡然无存:

表示数字得词的作用:1确数;2概数;3序数;4虚指。指出下面各句中表示数字的词的作用。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。( ) 1964年,几百万只青蟹在中东造成蟹灾。( )

第三周最初,我检查竹篮,一切状况如故。( )

整个冬天,地窖里的气温一直很稳定,总是灾8至10摄氏度之间。( )

缩句

冬眠是动物在漫长的严冬在不要易找到食物的季节中减少精力消耗的一种自然现象。

一块块窗玻璃亮得能照出人的影子。

填空。读说明科学姿势的介绍文,一要把文章说明的――――――――,二要琢磨文章的词句怎样把科学姿势说明得――――、――――――。

阅读短文,完成练习。

蚂蚁的趣闻

蚂蚁经常到离巢很远的地方去找食物。他找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔回巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块,各自衔一块带回去,或是思想一致,共同卖力,把食物拖回巢去。蚂蚁是靠啥子来把消息通知向同伴的呢?它招呼同伴就靠头上的那对触角,它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合味,触角就摆动得非常猛烈。蚂蚁认路 的本领很强。它认路靠眼睛,能凭借陆地上与天空中的景物辨别方给,还可以根据气味认路,有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味,过来的时候就根据这种气味确定路线。

按划线部分写成语。( )

造句 如果……就

本文从――――、――――、――――三个方面说明蚂蚁的姿势。可以分为3部分,用“/”标明。

w n zhu n d u s u y n ni ng h u l ng w r n z o y n j x ng ch ng i

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

m m w w n hu zh zh o zh n ch q ng xi ng w i s y b b d ng y ng k n k

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

照样子写词语。

打球――― ―――― ―――― ――――― 嗡嗡―――― ―――― ―――― ――――

轻悄悄――――、―――――、――――― 座座山峰――――― ――――― ―――――

勤勤恳恳――――――、―――――――、―――――――、―――――――

解释带点字的意思。

酷热( ) 碧波( ) 宠爱( ) 素称( ) 痴情( )欣欣然( )

修改病句。

面对碧波滚滚的大海放声歌唱。

爷爷穿着艰苦朴素的衣服。―――――――――――――――――――――――――

伯父逝世已整整10年了。―――――――――――――――――――――――――――――

通过这次访问,使我开阔了眼界,增长了姿势。――――――――――――――――――――

盲姑娘正与他哥哥说着话,看到有人进屋,连忙站起来让座。――――――――――――――――――――――

大家学过比喻、拟人、排比、反问、设问等修辞手法,在括号里写出下面的句子各用了哪种修辞方式。

高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。( )

敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声,难忘您那爽朗的笑声,难忘您那雄健的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生。( )

蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在小镇的江河上,像开了一朵一朵鸡冠花。( )

不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?( )

啥子花儿秋季阵阵香?啥子鸟儿秋季排成行?桂花秋季阵阵香,大雁秋季排成行。( )

模范(m m ) 调节(di o ti o) 模糊(m m ) 调动(di o ti o)

模样(m m ) 调派( di o ti o) 转椅(zhu n zhu n) 似的(sh s )

转变(zhu n zhu n)相似(sh s ) 天气好转(zhu n zhu n) 似乎(sh s )

分量(f n f n) 三年五载(z i z i) 分部(f n f n) 载重( z i z i)

选词填空。

照顾 照管

集体跑步得时候,排头不能跑得太快,要( )到排尾的同学。爸爹娘妈都出差了,一切事情都得自己( )。

浏览 审阅

晚上,爸爸把各地报纸( )一遍,再聚精会神地( )论文。

离发车时间不多了,大家就在这条大街附近( )一番吧。

姿势 见识

为了增加( ),母亲经常带我到各地旅游。 大家要卖力学习科学文化( ),将来更好地为祖国的四化建设服务。

咨询 询问

爸爸打电话到车站服务台,( )今日北京到杭州的火车啥子时候到站。 农业开发企业制订了发展规划,今日开会给专家( )。

简单 简朴 简陋

这位红军一直过着( )的生活。爷爷的住所是很( ),房里的陈设是很( )的。

照样子改写句子。

例:不劳动,连棵花也养不活,这是真理。 不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?

保卫国家是每个公民的神圣职责。 ―――――――――――――――――――――

我没有骗你。―――――――――――――――――

例 不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗? 不劳动,连棵花也养不活,这是真理。

老师对我的教导,难道我会忘记吗? ――――――――――――――――――

海上日出的景象不是伟大的奇观吗? ――――――――――――――――――

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六年级总复习基础姿势检测题

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语文数学我都搬来勒

语 文 试 题

一、基础姿势(40%)

1、看拼音,写汉字。(2分)

chéng fá jǐn qín

( ) ( )旗 ( )岭

2、读带点的字,把错误的读音划掉(2分)

将(jiāng jiàng)相(xiāng xiàng)与(hé hè)苍劲(jìn jìng)

3、填空 (3分)

“纯”,用音序查字法先查字母( ),再查音节( ),用部首查字法先查( )部,再查( )画。“纯”字是( )结构,共有两种解释:A、熟练 B、专一,不杂 “纯熟”的“纯”应选第( )种解释。

4、用横线画出下面句子中的错别字,改正后写在括号里。(4分)

〈1〉一阵风把腊烛炊灭了。( ) ( )

〈2〉哪时候,恩格斯渴尽全力帮助他。( ) ( )

5、向下面的带点字挑选正确的解释,写在括号里。(4分)

绝:A非常出色的 B断 C走不通的,没有出路的

〈1〉到井边挑水的人络绎不绝。( )

〈2〉狼牙山五壮士把敌人引上绝路。( )

〈3〉山羊表演了壹个走钢丝的绝技。( )

6 、写出下面词的近义词与反义词。(2分)

曲折: 近义词( ) 反义词( )

贫穷: 近义词( ) 反义词( )

7、把下面的词补充完整。(3分)

翻天( )地 应接不( ) 堪称( )模

刻( )求剑 安然无( ) 精兵( )政

8、选词填空。(4分)

严肃 严峻 严重

〈1〉父亲保持着他那惯有的( )的态度。

〈2〉渔夫皱起眉,他的脸变得( ),忧虑。

因为……所以…… 即使……也…… 无论……都……

〈3〉这歌声,( )听惯了鸟叫的人,( )觉察不出跟真夜莺的有

啥子两样。

〈4〉这艘货船,( )是逆风行驶,( )帆没有张起来。

9、把下面的词按顺序从头排列。(2分)

〈1〉明天 今日 后天 昨天 前天

〈2〉开花 长叶 发芽 结果

10、按标准改写句子。(4分)

〈1〉 这样气魄雄伟的工程,在世界史上是壹个伟大的奇迹。(改为反问句)

〈2〉 十万枝箭,三天如何造得成呢?(改为陈述句)

〈3〉 这只大虫被武松打死了。(改为“把”字句)

〈4〉 贝多芬说:“我是来弹一首曲子向这位姑娘听的。”(改为第三人称叙述)

11、改正下面的病句。(6分)

〈1〉 在生活上,恩格斯热烈地帮助马克思。

〈2〉 一进学校,我就看见一座教育楼与一阵阵读书声。

〈3〉 “马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。

12、向下面的句子挑选恰当的解释,作上“√”(2分)

〈1〉 大家这个队伍完全是为着解放人民的是彻底地为人民的利益工作台的。

A 讲共产党的军队是全心全意为人民服务的。( )

B 讲大家是认真地工作的。( )

〈2〉 她的心跳得很最牛,自己也不了解为啥子要这样做,但是她觉得非这样做不可。( )

A表现桑娜办事粗心,遇事不细心思考。( )

B桑娜只想两个小孩子没人抚养,必须抱过来,表现了她心地特别善良。( )

13、按标准默写诗句。(3分)

〈1〉《九月九日忆山东朋友》一诗中传诵千古的名句是:

〈2〉《赠汪伦》一诗中,李白用“ 、

”来表达他和汪伦之间的深厚情谊。

〈3〉《示儿》一诗中,写作者心事的诗句是

二、阅读(30%)

(一)阅读《十六年前的回忆》片断,回答问题(17%)

那年春季,父亲每日夜里过来得很晚,每日早晨,不了解他啥子时候又出去了。

有时候他留在家里,埋头整理书籍与文件。我蹲在旁边,看他把书与有字的纸投到火炉里去。

我奇怪地问他:“爹,为啥子要烧掉呢?怪可惜的。”

待(dāi dài)了一会儿,父亲才回答:“不容了就烧鸡掉。你小孩子家了解啥子!”

父亲是很慈祥的,从来没骂过大家,更没打过大家。我总爱给父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲向我听。

这一次不了解为啥子,父亲竟这亲含糊地回答我。

后来听妈妈说,军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍与文件烧掉。才过了两天,果然出事了。工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见过来。第二天,父亲才了解他被抓到警察厅里去了。大家心里都很不安,为这位工友着(zhe zháo)急。

局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。他的兄弟劝他离开北京,妈妈几次劝他。父亲坚决地对妈妈说 不是常对你说吗 我是不能轻易离开北京的你要了解今年是啥子时候 这里的工作多么重要 我哪能离开呢 妈妈只好不 再说啥子了

1、 划去文中括号里不正确的读音。(2分)

2、 在文中找出下面词的反义词。(2分)

清楚( ) 严肃( )

3、向文中最后壹个自然段缺标点的地方加上标点。(4分)

4、用――在文中画出与划线部分照应的句子。(2分)

5、用“~~”在文中画出这段的中心句。(2分)

6、“局势越来越严重”表今年三个方面:(3分)

A B C

7、这段主要表现了:(选对的打√)(2分)

A李大钊对革命工作高度负责的精神。( )

B李大钊对子女教学十分耐心。( )

(二)阅读《小水珠与大浪》,回答问题。(13%)

小水珠与大浪

从山崖上滴下来的小珠,正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪了解了,大浪便哈哈大笑,对小水珠说:“嘿,凭你那点力气,能把石头滴穿?真是笑话!”小水珠说:“不信,我俩比比看,你把河边的石头打个洞,我滴穿这块石头。九百九十九天以后,看看是怎样的结果?”“容易,容易!”大浪哈哈大笑,觉得小水珠小得可怜,九百九十九天肯定不会滴穿石头,而自己的力气大着哩,别说能把石头打个洞,就是把石头摧毁也容易!大浪立即答应与小水珠赛一赛。

从此以后,小水珠对准石头的壹个点,滴呀滴呀,不管刮风下雨,也不管白天黑夜,坚持不懈,辛勤地工作着。而大浪却不同,高兴时“哗――”地冲一下,不高兴时就懒洋洋……

九百九十九天过去,小水珠便来找大浪:“你快来看吧,我已经把这块石头滴穿了,银色的小圆洞还透着光呢!”

大浪听了,着急了,赶快使出全身的力气,“哗――哗――哗――”连续几声,可是河边的石头仍然一动不动。

1、这篇短文是按 顺序写的。(2分)

2、用“‖”把本文分作三段,写出第二段的段意。(6分)

3、 用――在文中画出描写角色内心活动主题的句子。(2分)

4、 读了《小水珠与大浪》这篇短文后,你明白了啥子道理?(3分)

2.下面各组中没有错别字的是 ( )(2分)

A. 严历 畸形 油光可签 B. 隐弊 虐杀 咳人听闻

C. 菜畦 弥漫 再接再厉 D. 桑椹 与谐 和时俱进

3.下列句子没有语病的一句是( )(2分)

A.通过我们的共同卖力,非典疫情慢慢地被控制住了。

B.要把大家的学生培养成为既有丰富的姿势又有高尚的品质。

C.从他上学的那天起,语文对他就产生了浓厚的兴趣。

D.我将母亲的一张张笑脸与一句句言语摄入镜头,制成相册。

4.下面有关文学常识的说法不正确的一项是( )(2分)

A.都德与莫泊桑都是法国著名的作家,契诃夫是俄国著名的作家。

B.在中国文学史上的“唐宋八我们”中,有苏氏三父子,他们是父亲苏洵,儿子苏轼与苏辙。

C.《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌,它叙述了木兰女扮男装、代父从军、建功立业、辞官还乡的经历。

D.林海音的散文《爸爸的话儿落了》,其中的爸爸是壹个对子女严中有爱的人。

5.按标准写句子(6分)

(1) 《〈论语〉十则》中和“烈火识真金”意境相同的一句是 。

(2) 写出《木兰诗》中和“烟笼寒水月笼沙”一句用法相同的任一句 。

(3) 大家只有不断升级姿势,开拓视野,才能提升大家的能力。正如朱熹在《观书有感》里所说的“ , 。”

(4)《观沧海》中曹操使用丰富的想象,抒发自己统一中国建功立业的句子是 。

(5)《过故人庄》中描写村中典雅风光的句子是 , 。

(6) 成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的“ , 。”

6.仿照例句,使用比喻,另写一组句子。(可挑选新的本体与喻体,句意须前后关联,字数不一定和原句相同。)(3分)

例:一棵树,是一艘大地的船。大地的船,为春风升起绿帆。

仿句: 。

7. 请你利用中小学生都很熟悉的一首古诗,使上下联完整。(2分)

某餐馆门口贴着一副对联:___________________________ ,弃之可惜

杯里酒口口都香甜,量力而行

8.仔细观察右边一幅漫画,说说它的讽刺意义。(2分)

这幅漫画的讽刺意义是

9.阅读下面这段文字,回答问题。(2分)

一作曲家带着自己创作的曲子给一位著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中,这位大师不断地脱帽。演奏完毕,作曲家连忙问道:“大师,是不是屋里太热?”大师说:“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到那么多熟人,不得不连连脱帽。”这位大师答话的意思是:

10.说出下列对联所隐含的年龄:(2分)

花甲重逢,增加三七岁月。古稀双庆,再多一度春秋。 ( )岁

阅读(一)

把“不能”埋葬起来

唐娜是美国密歇根小学的资深教师,再过两年便要退休了。这时她志愿参与了壹个旨在借着一些表达的方法来鼓励学生对自己有信心,进而爱惜自己生命的活动主题。唐娜的工作是借着参加训练进而将这些理念实现。

她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做差点”的事情。全部的学生都十分认真地填写。有的写道:“我无法将足球踢过第二条底线”,“我不会做三位数以上的除法”,“我没办法让麦克喜爱我”;有的写道:“我没法做十次的仰卧起坐”,“我发球无法超过前边的球网”,“我不能只吃一块饼干就停止”等。

而此时,唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的妈妈来参与母子会”,“我无法不用体罚好好管教亚伦”的句子。等大部分学生都填满了整张纸,甚至有人最初写下页时,唐娜告知学生将纸对折交到前面来。学生依次到教师的桌子前,把纸张投入壹个空的鞋盒内,把全部学生的纸张收齐之后,唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上,塞在腋下,带头走出教室,沿着走廊走,学生也跟着老师走了出去。

走到一半,整个行列停了下来。唐娜进入守卫室,找寻铁铲、铁锹,带领我们到运动场最远的角落边,我们最初挖了起来。

原来,他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时十分钟,因为每个孩子都要轮流挖。直到洞有三尺深的时候,他们将盒子放好,用泥土把盒子完全埋葬。

三十多个十几岁的小孩,围绕着这刚埋好的“墓地”,每单人“力不能胜”的事情,都深深地埋藏在了三尺的泥土下。

此时唐娜开口了:“小兄弟,今年手牵手,低头默哀。”学生牵手绕墓地围成了壹个圆圈,低下头来等待。唐娜念出一段悼词:

“各位兄弟,今日很荣幸能邀请各位来参与‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候,参加大家的生命,甚至比任何人影响大家还深。他的名字,大家几乎天天挂在嘴边,出今年各种场合:如学校、市政府、议会甚至白宫。今年,希望‘我不能’先生能平静安息,并为他立下墓碑,刻上墓志铭。死者已矣,来者可追,希望您的朋友姐妹‘我可以’‘我愿意’能继承您的事业。虽然他们不如您有名,有影响力,但如果您地下有知,请帮助他们,让他们对世界更有影响力。但愿‘我不能’先生安息,也希望他的死能鼓励更多的人站起采,给前迈进。阿门!”

然后她带领学生回到教室,我们一齐吃饼干、爆米花,庆祝自己解锁了“我不能”的心结。唐娜用纸剪成墓碑形,上面写着“我不能”,中间加上“安息吧!”再把日期填上。唐娜把这个纸墓碑挂在她的教室里。以后每当有学生无意说出“我不能……,’这句话的时候,唐娜只要指着这个象征死亡的标志,孩子们便会想起“我不能”已经死了,进而想出积极的 化解方式。

后来,唐娜所带的这个班的31名学生在事业上都取得了特别大的成功,有的还成为政治、经济领域的领军角色。

16.唐娜作为一名教师,也像学生一样认真填写好自己的“做差点”,她想用这种方法告知学生啥子?有何作用?(3分)

17.唐娜为啥子没让学生们把全部的“做差点”写完之后再上交? (2分)

18.唐娜为啥子让每个孩子都轮流挖土? (2分)

19.文中的“力不能胜”具体指啥子?(举2例) (2分)

20.“我不能”还有哪些像“我可以”、“我愿意”一样的好“朋友姐妹”?(再列举3个)

21.你认为这种活动主题有无意义?简要谈谈你真正的想法?(4分)

阅读(二)

横给思维和心理枷锁

有人做过这样壹个试验:拿一张白纸,用笔在上面点壹个黑点,拿向人们看。接受这个试验的全部成年人,都毫无例外地回答:“壹个黑点。” 可是在幼儿园,孩子们的回答却是多种多样的。“这是一顶小草帽!”壹个奶声奶气的声音这样说。“不,这是烤糊的面包片!”另壹个声音喊。“不对,这是一只捏扁的臭虫!”第三个声音纠正道。

为啥子孩子看到的与成年人不一样呢?_________________随着生活的积累与受教学的深化,人们逐渐变得遵循各种陈规去考虑与行动。这样,思维就受到种种牵制与羁绊,思路变得狭窄起来。

思路狭窄了,创造力必须受到影响。诺贝尔医学奖获取者乔奇说过这样一句话:“发明与发现存在于在人人都看到的东西的同时,想到从没人想到过的东西之中。”如何才能想到没人想到过的东西呢?这需要对大脑有某各“震动”,就好像牛顿看到苹果从树上掉下来,想到万有引力一样。

面对这种“震动”,不是每单人都能萌发创造思维的。还必须凿开锁闭大家心灵的“心里枷锁”。才有也许产生萌发创造性的反应,提出崭新的观点与主意。啥子是限制人们创造思维的心理枷锁呢?首先,啥子事都要找出正确答案。几乎从入学的头一天最初,每壹个问题都有壹个对应的正确答案,这话自然不错。可是久而久之,也就形成了一种习惯,考虑的目标是这了得到壹个潜在的惟一的答案,而这个目标往往是书本上的、现成的、前人的经验总结。思维的结果,还是别人的东西。

事实上,许多问题并不是只有壹个答案,正像法国哲学家爱密勒•查蒂埃说的:“世界上最糟糕的事,莫过于只有壹个主意了。”

其二,“要合规矩”。有些人想问题不敢越陈规旧习半步,还有些人遇事总是告诫自己:“要实际些,别异想天开。正是这种来自心底的声音,扑灭了许多创造理想之火。”

其三,怕被别人当傻瓜,怕出错,强烈的自尊往往成为束缚创造力的阻力。

其四,“那不是我的专业”,“我没有创造的天赋”,这两种想法同样是心理枷锁。许多人由于不是自己的专业,停止了自己的创造性。许多人怀疑自己的天赋,不敢有创造的设想。大家处于改革的时代。改革的大潮正冲击着这些窒息思维的心理枷锁。只有打碎这些禁锢心灵的枷锁,才能开拓、进取、创造,才能充分的发挥大家的创造力。

22.根据上下文,第2段横线上应填写的一句话是( )(2分)

A:这是因为幼稚的孩子没有固定玩法的心理枷锁,思想没有框框,能够自由地驰骋。

B:这是因为幼儿园的孩子们生活积累少,文化水平低。

C:这是因为成年人生活积累多,文化水平高,能客观地评测人与事。

D:这是因为幼稚的孩子没有固定玩法的心理枷锁,可以随意乱说,不受条件框框的限制而说出错误的结果。

23.说出文中画线的词语分别指代的对象。(2分)

“这样”是指_____________________________________________

“这两种想法”是指______________________________________

24.作者在文中重点阐述了啥子观点?(2分)

_____________________________________________________

25.你认为怎么才能打碎这些禁锢心灵的枷锁,培养大家的创造力?(2分)

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参考答案: 1.C 2.A 3.D4. (1)岁寒,然后知松柏之后凋也。(2)“将军百战死,壮士十年归。”或“开我东阁门,坐我西阁床”(3)问渠那得清如许,为有源头活水来。(4)日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其中。(5)绿树村边合,青山郭外斜。(6)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。5.使用比喻修辞,两句话意思关联。可得3分,此题可酌情向分。示例一:一棵树,是一位凛然挺立的哨兵。凛然挺立的哨兵,为祖国边陲筑起钢铁长城。示例二:一本书,是一把情商的钥匙。情商的钥匙,为成功打开大门。示例三:一种思想,是一座鲜明的坐标。鲜明的坐标,为人生指引航给。6. 盘中餐粒粒皆辛苦7.某些人只重钱财而忽视人格8.作曲家抄袭了多人的作品。9.141岁

二、(一)16告知学生老师也有“做差点”的。或:老师也想埋葬自己的“做差点”。作用是老师的行动能消除学生的自卑感。 17.写得越多越增加孩子的自卑感,不利于实验活动主题的开展。 18.必须让每单人都直接参加才能切身感受“做差点”已被埋葬了。(或:必须让每单人都直接参加才能真实“解锁‘我不能’的心结”) 19.指“我无法将足球踢过第二条底线”、“我无法不用体罚好好管教亚伦”等。 20.我(能)行、我能够、我希望、我会、我应该、我决心等。 21好。现代生活愈来愈注重心理调节。它能向人积极的帮助。这是一种很有创意又带有幽默感的活动主题方法,它能起到奇特的效果。大家应多开展类似的实验活动主题。或:不好。它仅仅是一种形式,无法从根本上消除自卑感与其它心理疑惑。形式上太假,含太多做戏的成份,达差点效果。 (三)、22.A 23.“这样”,是指“随着生活的积累与受教学的深化,人们逐渐变得遵循各种陈规去考虑与行动”。“这两种想法”是指“那不是我的专业”、“我没有创造的天赋”。 24.必须凿开锁闭大家心灵的“心理枷锁”、充分发挥出大家的创造力。

用取长补短造句

义务教学课程六年级上册语文一单元试卷的部分考题

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