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怎么培养农村小学生学习美术的兴趣? 如何培养农村幼儿良好行为

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兴趣是最好的老师。孔子说过:知诸,不如好诸。好诸,不如乐诸,浓厚的兴趣会使人乐此不疲。任何人只要对从事的某项活动主题有浓厚的兴趣,他就能积极、创造性地去完成它。相反,如果他对从事的某项工作不感兴趣,不容说创造性地工作,就是一般性地完成任务都是困难的。因此,有兴趣是人们做好一件事情的前提。学习更是如此,可以说兴趣对学习效果起着决定性的作用。美术学科具有其他学科所没有的特殊性,要激发学生的学习兴趣并不太难,但要使学生的学习兴趣长久保持下去却很困难,它是一项长久的艰苦的工作。 一、 充分利用范画,提升学生的学习兴趣。 绘画作品是直观的艺术,对每个欣赏者会向予心灵的刺激。小学生对新鲜的事物充满好奇。尤其是绘画作品。要想提升学生的水平与引起兴趣,教师演示性、直观性教育特别重要。捷克教学家夸美纽斯认为,直观性教育是标准学生利用各种感觉去感知姿势技能,他在《大教育论》中说:这对于学生应当是一条黄金一般贵重的守则,对于一切事物,应当尽也许用各种感觉来感受他们,这就是说看得见的就用视觉感受,听得见的就用听觉感受,闻得出气味的就用嗅觉感受,有滋味的就用味觉感受,可接触的就用触觉来感受。假使某些事物同时能用数种感觉来感受,就让他们同时诉诸于数种感觉。这也是现代美术教学中利用多媒体体等多方面的辅助教育的论点和依据。在美术作业点评中,大家时常听到教师这样点评学生的作业:你的画色彩真漂亮。这只小狗你画的好象啊。这些话指的就是艺术感受的能力。因此每次上课,教师尽也许亲自演示,演示胜过讲十遍,爱美与求美是学生的心理需要,凡是美的东西都能激发学生的情感与好奇心,向他们留下深刻的印象,所以教师的范画必须是高质量的。 二、根据学生的需要,创设新颖的导入新课内容。 新课的导入,是一节课与壹个内容圆满完成的重要环节。因此,教师必须要根据教材的内容,设计一些有趣的形式,提升学生学习的积极性。如迷语导入法,音乐导入法、经历导入法等,同时内容必须和导入法很好地结合。例如教《卷纸动物》一课时,我利用多媒体,在网络里搜索了一些形象的卷纸动物,学生看了情趣倍增,都想创作壹个自己喜爱的卷纸动物。课堂学习气氛很浓。因此,不同的课只要教师稍稍动动脑筋,就会有不同的效果。 三、重视的评测 每单人都有标准进步的愿望,每单人都希望别人认可自己,小学生更是如此。在小学阶段,学生的抽象思维还很幼稚,这时他们的画充满了梦想和天真的色彩,他们特别渴望老师对自己画的画有壹个好的评测。可以说对的评测,从某种程度上决定着他们以后能不能继续保持对美术学习的浓厚兴趣。多一些鼓励,少一些挖苦;多一些表扬,少一些批评。用真诚与善良的心态去对待学生的作业,在批改作业的时候,教师要尽也许挖掘出它的优点,并加以表扬。要让学生了解自己的长处,从而增强学习信心,培养学习美术的兴趣。评语要人文化,突出其优势,即使是不太好的地方也要用婉转的语气说出来,并指出以后改进的措施。向学生写评语时不容千篇一律,尽是真好、不错之类的言辞,这样根本起不了表扬的作用。我在写批语的时候,总是反复相对,斟酌再三,然后再下笔。关于批语的位置,也要讲究。就像对待中国画的落款一样,力争做到批语和画的自然融合,起到画龙点睛的作用。 儿童是爱美的,而且对美的事物感受很早。随着年龄的增长,他们渴望艺术享受的心情日益增强,尤其是进入小学以后,对于美的事物的追求更为强烈。

你认为应该怎么把绘画当成一种爱好?

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