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家长家庭教学经验事迹说明如何写? 家长家庭教学经验总结

下面这个是我写的发言稿,在孩子家长会升分享的家庭教学经验同享,希望能帮到你。

大家的家庭,属于北京的“外来户”,父母朋友都在外地,相隔千里之外,在北京这个最新与陌生的城市里,大家没有任何的助力可以依靠,专属能依靠的就是大家自己。

大家夫妻俩的故事让大家格外看重对孩子独立能力的培养,从孩子三岁最初,大家就逐步培养孩子独立的能力,自己能够完成的事情,家长多鼓励少动手,尽量让孩子独自完成;孩子不能独立完成的事情,坚持以孩子为主、家长为辅的守则,鼓励孩子多动手,家长多动嘴,协助孩子完成。得益于这样的坚持,孩子的独立能力锻炼的不错,可以这么说,孩子从入学到现在,学习上的事情,大家很少插手,都是孩子自己管理自己,而且孩子学得也不错,成绩在整个年级都是属于前列的,孩子一直是大队干部、少代表(少先队员代表,还要时不时的去开会学习)、区三好生等等,孩子获取了很多荣誉。

记得孩子入学前夕,大家向孩子买了壹个闹钟,并告知她:以后早上起床要靠她与闹钟了,家长就不再管这件事情了。开学的头一天晚上,孩子自己定好闹钟,把闹钟放在枕头边。第二天闹钟一响,孩子很自觉的起床洗漱。放学过来,孩子兴奋的拿出新书,让大家帮着包书皮。大家一边包着书皮,一边向孩子“立规矩”:放学回家,要先完成作业,然后就可以做自己喜爱的事情,家长不会干预;学习文具记得配带齐全,书包要自己整理好,上学落下东西,家长不负责送等等。这些事情一一与孩子说清楚,并让孩子记住来贴在床头,时刻提醒着孩子。经过一段时间的锻炼,独立学习的习惯基本形成了。

孩子从小喜爱听经历,小的时候,经常缠着大家向她讲经历,大家的空闲时间基本都贡献向“经历”了。随着孩子年龄的增长,大家就启发孩子识字的兴趣,告知她识字以后,就可以自己读经历,想看啥子经历就看啥子经历,想啥子时候看就啥子时候看,向孩子描绘出一幅“美好画卷”。带着对“美好画卷”的无限憧憬,孩子对识字的兴趣越来越浓厚,无论何时何地,孩子看到不认识的字,即将就会问大家,广告牌、路牌、饭店菜单、公园门票、火车票、飞机票等等,都成了孩子识字的工具,五岁的时候,家里订的幼儿画报,孩子基本可以自己读上面的经历了。大家空闲的时候,不用再向孩子读经历了,换成孩子向大家读经历了。孩子入学的时候,语文书上生字表中的生字,对孩子来说已经是“”老兄弟“”了。

孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”只有学会考虑,才能从阅读中受益,提高自己。鼓励孩子广泛阅读的同时,大家也想方设法引导孩子去考虑,社会热点新闻、身边发生的事情,无论是好事还是不好的事,都是启发孩子深思的最好教材。孩子不明白的地方,家长解释点拨一下,孩子可能就会“豁然开朗、茅塞顿开”,孩子是生活在社会中的,不也许脱离社会而独立存在,所以家长没必备把社会生活中丑陋的一面替孩子遮挡起来,孩子迟早都要融入社会,早些知道社会生活的真正性,孩子可能就不会产生太多不切实际的虚拟想法,更容易脚踏实地的做事做人,对孩子以后尽快适应社会是有益的。

希望大家每一位家长兄弟,都能成为孩子成长路上的“良师益友”。

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