1. 首页 > 儿童教育

按照春雨写一篇幼儿园小班班语言教学活动主题教案 以春雨写一篇作文

首次在外借班上评优课,而且还有许多有经验的幼教老师、领导听课,说不紧张是不也许的。活动主题结束后,在自我考虑、询问听取其他老师的意见和提议以及看了教学博客上观课老师对我此次活动主题的评论后,让我对本次活动主题——小班儿歌《春雨》有了进一步的认识,虽然活动主题不是很成功,但是其中的得和失却是我幼教之路上一笔真贵的财富,现总结如下,在以后的教育活动主题中应该做到以下几点:
一、沉着应对,积极调动。由于借班上课,而且是第一节活动主题,所以没有多少时间和这些新宝宝们沟通熟悉。活动主题时,当我第壹个问题提出就遭遇了一下冷场,幸好我又通过ACT等提示使导入部分顺利进行下去。上课孩子和老师不熟,在活动主题中表现得特别拘谨,这一点我在活动主题刚最初就感觉到了,但是在之后的活动主题中并没有积极处理好这一问题,改变这一情况,只是按照活动主题设计的过程继续组织活动主题。所以使整个活动主题向老师们的感觉是幼儿没有完全动起来,氛围也较为沉闷。今年想想或许自己也较为拘束,要了解教师的精神状态是很容易感染孩子们的,所以在活动主题中我应该积极地调动幼儿的积极性,使他们觉得活动主题有趣,老师有劲,自然而然的就会忘记环境所带来的陌生感。尤其是小班幼儿在早上来园时通常情绪低落,老师充沛的情绪感染很重要,不能反被孩子们所感染了。另外在让幼儿用ACT来表现种子发芽、梨树开花、麦苗长大等ACT时,可以调整攻略,请个别幼儿到前面来表演,然后让全体幼儿站起来跟着一起表演,这样活动主题的氛围也许会活跃些。
二、巧妙设计,视听结合。本次活动主题中重复的表现手法与重复的对话适合小班幼儿的年龄特征,儿歌中还选取了幼儿熟悉与喜欢的植物形象,很容易吸引幼儿的注意力与学习兴趣。幼儿对春雨也充满了好奇心,为了让幼儿通过春雨感受到春季里植物勃勃生长的情趣,活动主题中我请幼儿倾听小雨的声音、看图片并引导幼儿为儿歌创编丰富的ACT,表演各种植物形象,激发孩子参加活动主题。
如果活动主题的图片改为课件,让幼儿感受小雨落下来的那种动感,也许孩子们会更感兴趣。
三、把握目标,积极反馈。环节是服务于目标,而目标渗透于每个环节中,然后通过不同的手段来实现目标。本次活动主题目标一中的“能有节拍地念儿歌”,没有体现,其实在鼓励幼儿念得时候我就应该提出标准:有节拍地念。而且预备的背景音乐没有运用,若加入背景音乐,与着旋律念儿歌也许节拍感会强一些,也更具美感,当然我自身朗读的节拍感也一定要明显并且稳定。还可以用啥子方式增强朗诵的节拍感呢?我还要给其他老师请教育习。还有就是老师怎么对幼儿的回答做出积极地反馈,比如有幼儿来模仿开花的ACT,很好,那时我应该表扬鼓励一下幼儿,并请他到前面表演向我们看,幼儿们是很乐意而且很快就会模仿同伴的ACT的,壹个ACT创编的问题就化解了,避免仅仅是老师来总结来演示。
其实本次活动主题量确实不多,博客上有老师提议不容把创编放在延伸里,因为本首儿歌也较为简单。我也觉得在结束前可以花一点时间进行简单的儿歌创编,至少编一首新儿歌,使幼儿了解怎么创编,那么他们在平时也可以来创编了。今年有许多老师的活动主题也会出现这些类似于应付的话:“大家下次再来编一编”、“请你们回家想一想下次告知老师”、“等老师查了以后下次告知你们”等等,有多少真的再来编一编说一说呢?所以向孩子一些经验,至少为他们的发展做好铺垫和预备吧。虽然我本次的活动主题并没有制定创编儿歌方面的目标,但是以后可以试试一下,加入创编新儿歌。

小学生古诗锦集摘抄

按照春雨写一篇幼儿园小班班语言教学活动主题教案

大班礼仪铅笔的运用教案?