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选题浅谈幼儿心理健康教学的意义与价值有哪些 幼儿园心理论文题目

今年生活水平提升了,幼儿的身体健康也得到重视,但却往往忽视幼儿的心理健康问题。对幼儿进行心理健康教学,不仅仅是幼儿园的责任,也是家庭的社会的责任。作为一名幼儿教师,更要体会到健康的心理不仅是幼儿智力发展,健康成长的需要,更是幼儿将来生存与发展所必需的素质。幼儿素质的提升,首先是心理素质的提升,因此对幼儿进行心理健康教学,是基础教学的基础,是人格完善的必备条件,是素质教学的重中之首,我认为作为幼儿教师应重点做好以下几方面的工作。
1.热爱、关注幼儿
冰心老人曾说过:“有了爱,便有了一切。”爱有着特别丰富的含义,如温暖、关怀、宽慰、支持、信任、奖励、赞扬等等,教师的热爱关注向予孩子信心与希望,使孩子倍感温暖、愉快。如:向胆小的幼儿多一些表现的机会多一些等待,多一些鼓励,会增强孩子的自负及自我表现能力,向调皮孩子多一些耐心的交谈,或壹个轻轻的抚摸与拥抱,或经常为他竖起大拇指,多肯定他的优点,委婉地指出其不足,这样会让调皮的孩子从心里产生自负心,促使他力改不足,卖力给更好的方给发展,这虽然是微不足道的举手之劳,但能使孩子倍感老师的关爱,会让孩子更加喜欢教师,良好的师幼关系可使幼儿在集体中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感,从而也增强孩子的学习积极性。
2.尊重、信任幼儿
只有尊重、信任别人的人,才能赢得别人的尊重和信任。作为教师首先尊重幼儿的个体差别,如有的幼儿聪颖,有的幼儿较迟钝;有的幼儿热情大方,善于言辞,有的幼儿孤僻沉默,整天不语,有的活泼敏捷,喜爱歌舞„„每位幼儿都存在先天不同的素质,因为他们来自不同的家庭及生活环境,教师应知道孩子差别产生的根源,对孩子一视同仁,因材施教,向每个孩子适当的空间,多向他们创造表现的机会。同时与其家长多探讨,家园配合对其进行一致性的教学,对不同的幼儿进行正确地解析、判断、进行科学有效的引导,从而促使孩子身心协调地发展。

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