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怎么培养孩子的阅读能力呢? 怎么培养孩子的自觉性和主动性

可能大家从没有想到过三年级的阅读形式、阅读能力会关系着孩子整个学业的发展,孩子到了三年级已经不是学习阅读,而是要在阅读中学习,所以,孩子要读的内容已经不能是简单的识字课本,可以是成篇的、大段的、有经历情节的文章或者书籍了。这个阶段孩子的读物,只要孩子想看、能读懂,姿势百科类、自然寻觅类、童话科幻类、历史或者成语小经历类等都可以涉猎。孩子读完一篇文章,只要读进去了,就有收获。阅读向孩子带来的收获就是认读能力、理解能力、一览能力、评鉴能力都获取提高。有多大的提高,和孩子的语文姿势掌握了多少有关,同时也和孩子在阅读中的收获有关。为了让孩子有更多的收获,大家可以让孩子带着任务去阅读。阅读就是个考虑的过程,在这个过程中要对文字符号作出迅速而准确的感知、辨识,标准读准字音、辨清字形、知道字义,积累新鲜的、精彩的词句。大家可以向孩子预备壹个摘录本,让孩子把精彩的字、词、句摘录下来;向孩子布置任务,读完了让孩子推想课文中的某些词语、句子在文中的意思,整篇文章作者主要讲了啥子内容。每篇文章都是有布局的,读完以后大家可以让孩子揣摩一下文章的表达顺序,体会作者的思想情感,问问孩子是否喜爱这篇文章,为啥子喜爱相对常用的读书方式有泛读法、速读法、精读法。对孩子来讲,要读的书都是精心选择好了带过来的,就不存在泛读这种情况了。至于精读,因为要读的是典范名著,需要反复读,所以很考验耐力,对于没有建立起良好的阅读习惯、文字水平相对低的孩子,因为标准相对高,也许会带来压力。所以,三年级的孩子最合适的阅读方法就是速读法。实践证明,速读有利于识字率的巩固、理解力的提升。同时,速读也能获取更多的信息,可以突破头脑中原有的思维玩法,促进智力的发展。平时,孩子最初读书的时候,大家可以采用计时法,看看孩子1个小时读了多少内容。

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