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正面教学读后感(同等对待孩子)? 正面教育教师读后感

假期里我读了简·尼尔森的典范之作”《正面管教》,该书深入浅出地说明了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教学等方面的典范理论,使我受益匪浅。

书中第7章讲述的:有效地使用鼓励,让我更深入地认识到鼓励而非赞扬,书中说到:“孩子们需要鼓励,正如植物需要水。没有鼓励,他们就无法生存。”是的,孩子们需要成人的鼓励,才能茁壮成长。那么啥子是鼓励呢? 首先大家要将鼓励与赞扬有效区分开来。作者也提出大家向予孩子的是鼓励,而非赞扬,这一点让我十分困惑,这两者有啥子不同差异吗?难道大家不应该向孩子们赞扬吗?带着疑问我继续读下去,慢慢地才知道到话中的内涵。鼓励的学问特别深,平时我都没有好好地使用鼓励,而书中从若干个方面加以阐述,比如时机、相互尊重、着眼于优点等,让大家知道到啥子才是有效的鼓励,书中说到:安排非常时光、抱一抱孩子都给大家讲述了爱是前提,爱的重要性,鼓励是需要爱的支持。让大家通过真诚的爱让孩子感受到鼓励,这么感觉是多么的美妙。班中经常有些孩子是我们公认的调皮鬼,其实壹个行为不当的孩子是壹个丧失信心、被太多的人责备、羞辱的孩子。如果你试一试将孩子“抱一抱”,那么你会收到意想差点的效果。《正面管教》的确是本很好的书,使大家能“知其所以然”地明白书中所说明的正面的教养方式,更重要的是作者集几十年教学研究和实践的体会,非常是她在正面管教方式的推广和培训中收集到的无数个正面管教的成功案例,向大家讲述了壹个接壹个生动有趣而又发人深省的经历。它教向大家从另壹个角度和孩子探讨,进行正面引导。回顾这几年自己对儿子的教学故事,觉得自己对待儿子的教学方法需要改变。作为家长常常把握不好教学孩子的尺度。这本书倡导一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方式。例如在如果既不严厉也不娇纵,那该如何办?这一小节中作者从四个方面来归纳了大家要达到正面管教的效果该如何去做,举例介绍作为父母大家该怎么去管教孩子?这本书值得每个家长、老师一读。只有老师与家长共同配合,运用科学的教学手段与教学方式,让孩子在一种与善而坚定的氛围中,培养出自律、责任感、合作以及自己化解问题的能力。成为学会使他受益终身的社会技能与生活技能,才能取得良好的学业成绩。作为一名教师,书中最让我感同身受的是: “大家到底从哪里得到这么壹个荒诞的观点,认定若想要孩子做的更好,就得先要他感觉更糟?”我在以前教学学生时,常常严厉地训斥,孩子表面上听话了,而实际心里很不服气。的确,惩罚虽然能暂时制止不良行为,但不能永久性的地化解问题,孩子只有在感觉更好时,才会做得更好。所以,只有通过鼓励帮助孩子体验到归属感与价值感,才能获取长期的积极效果。孩子的感受力强,但表达能力却弱。需要老师与家长认真解读,而不是通过打骂来压制孩子的错误行为,从长远来看并没有真实化解问题,反而带来了新问题。总之,该书向了我很多启示,让我在今后的教学中能更正确的运用正面的方式管教育生,让他们在自负、自立的环境下快乐健康地成长。