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啥子是教学方法? 教学方法是什么意思?

答:教学形式有:学校教学,超距离教学,函授教学,夜校教学,成人高考,自考。

学校教学制度是我国教学制度的主要部分,是接受教学者的身心发展规律而系统实施的,具体包括学前教学、初等教学、中等教学、高等教学等四个阶段。

学前教学,又称幼儿教学,是指实施幼儿教学的机构根据一定的培养目标与幼儿的身心特征,对入小学前的幼儿进行有计划的教学,其主要任务是使儿童身心获取协调发展,为人小学接受小学阶段的教学作好预备。实施学前教学的机构主要有托儿所、幼儿园、附设在小学的学前班等,其年限从1年至3年不等。

初等教学是使受教学者打下文化姿势基础,具备基本的写算能力,为接受更高一阶段的教学做好预备的教学。初等教学是国家学制中的第一阶段,又称小学教学。我国实施初等教学的机构一般分为两类,一类是对6至12岁左右的儿童实施教学的普通小学;另一类是为未能接受初等教学的成年公民开办的成人初等学校,主要是进行扫盲教学与基本的文化姿势教学。此外还包括承担实施小学教学任务的其他机构,如招收儿童、少年学员的文艺、SPT及特种工艺等机构。

中等教学是指在初等教学基础上继续实施的中等普通教学与职业教学。中等教学在整个学校教学体系中有承上启下的重要作用,分为初级中等教学与顶级中等教学两个阶段。实施中等教学的机构也分为两类,一类主要为普通初级中学与普通顶级中学,还有一类就是初等与高等的职业学校。中等教学的数量与质量在很大程度上直接决定壹个国家劳动者的素质,对于经济建设与社会发展起着重要作用。

高等教学是指建立在中等教学基础上的各种专业教学,一般分为高等专科教学、本科教学与研究生教学。高等教学担负着培养专门人才、开展科学研究、从事社会服务的多重任务。实施高等教学的机构主要有专科学校、独立配置的学院、大学等。

超距离教学是指受教学者与教学者之间、受教学者与教学组织之间相互分离的,教学者提供教育计划与教育内容,通过多种传播手段给受教学者传递姿势、信息,连接教和学的过程。超距离教学的最大特征是超距离与交互,它改变了传统的面对面的课堂教育玩法,只要条件允许,学习者可以随时随地进行学习。

函授教学是一种超距离的教学玩法,人们常称其为“没有围墙的大学”。教学培训学校为没有时间参与全日制高等教学的在职人员;为职业探讨的行业骨干;为评职晋级因没有文凭而感到遗憾的工作人员;为再就业的转岗人员;为欲求职而没有文凭的打工青年等,搭建了学习和探讨的平台。

夜校教学是为了不和上班时间冲突而挑选在夜晚上课的教学方法。

成人高考也是高考,只是针对成人。它是成人再教学的方法自学考试是自己自学后再去考试,这种教学要有自制力。