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北京的自闭症儿童康复机构出名的都有哪些? 北京自闭症儿童康复中心有几个

北京的自闭症儿童康复机构出名的有北京双桥中心、北京海淀中心等。【大米与小米】是专业的孤独症谱系及广泛性发育障碍儿童服务平台,汇聚了海内外一流的儿童康复专家、儿童教学学家、儿童行为发育医生、心理学家等,医疗师资力量雄厚,在北京、上海、广州、深圳、郑州、武汉、南京、东莞、宁波、杭州、佛山、苏州、长沙等国产主要城市地开设了近30家RICE康复中心,已为上万名儿童提供康复服务,专业口碑值得信赖。

双桥中心是大米与小米落地北京的第一家“试验田”。因为在这里,开启了和比利时设计师关于校区设计样本的合作;在这里,组建了大家自己的专业团队,成立了大家自己的研究所;在这里,诞生了“RICE”干预体系的雏形;更是在这里,见证了大家一步步稳扎稳打,让RICE体系更多地帮助到来这里的每壹个自闭症孩子与家庭。创新、有爱、敢于挑战,是双桥的名片,也是双桥每一位老师的宗旨。2021年6月,在众多家长的期盼中,大米与小米最初筹备北京海淀中心。经过选址、装修、团队搭建,于2021年11月正式开业后,可同时为40多位儿童提供一对一以及集体玩法的干预。

想要知道更多有关自闭症儿童康复机构的相关信息,主推咨询大米与小米。大米与小米学科团队种有70余位持证BCBA、BCaBA、20余位持证言语治疗师、OT(职能)治疗师实时督导,把关质量,1100多名历经层层考核的康复师执行干预,还有融合督导与居家干预督导帮助孩子融入集体,协助家庭做好家庭干预,口碑特别好。

北京市残疾人联合会文件京残发〔2014〕26号发布

北京市残疾人联合会关于公开第一批残疾儿童少年康复服务定点机构名单的通知

各区县残联,燕山残联:

为了深入­­贯彻落实《关于印发北京市残疾儿童少年康复服务办法的通知》(京残发〔2013〕37号)精神,经市残联、市教委、市卫生局检查评估,确定了第一批残疾儿童少年康复服务定点机构。现将名单印发向你们,请结合实际,认真做好残疾儿童少年康复服务工作。

附件:第一批残疾儿童少年康复服务定点机构名单

北京市残疾人联合会

2014年5月12日

附件

第一批残疾儿童少年康复服务定点机构名单

一、教学机构

北京市盲人学校

东城区特殊教学学校

东城区培智中心学校

北京启喑实验学校

西城区培智中心学校

宣武培智中心学校

朝阳区安华学校

北京市第三聋人学校

海淀区培智中心学校

丰台区培智中心学校

石景山区培智中心学校

门头沟区培智中心学校

房山区培智中心学校

通州区培智学校

顺义区特殊教学学校

昌平区特殊教学学校

大兴区特殊教学中心

平谷区特殊教学中心

密云县聋人学校

延庆县特殊教学中心

燕山培智中心学校

北京联合大学特殊教学学院

中国聋儿康复研究中心启聪幼儿园

东城区分司厅幼儿园

崇文第三幼儿园

崇文托儿所

北京市第六幼儿园

长安幼儿园

宣武小百合幼儿园

西城区培智中心校附属展览路幼儿园

朝阳区新源里幼儿园

二十一世纪嘉铭幼儿园

朝阳区翠城幼儿园

海淀区北大幼教中心

阳光早教实验中心

解放军93462部队幼儿园

现代艺术幼儿园

北京大学医学部幼儿园

海淀二十一世纪实验幼儿园

丰台区方庄第三幼儿园

青塔第二幼儿园

丰台区方庄第一幼儿园

石景山区幼儿园

石景山师范附属幼儿园

门头沟区幼儿园

新星幼儿园

大兴区第五幼儿园

观音寺幼儿园

房山幼儿园

房山区良乡幼儿园

昌平工业幼儿园

昌平区机关幼儿园

延庆县第二幼儿园

延庆第一幼儿园

怀柔区第一幼儿园

怀柔区第三幼儿园

密云县第四幼儿园

密云第一幼儿园

平谷第四幼儿园

平谷区第三幼儿园

通州区幼儿园

通州区新城东里幼儿园

顺义区石园幼儿园

顺义区石园北区幼儿园

二、康复机构

(一)全面类

北京市残疾人康复服务指南中心

首都医科大学附属北京康复医院

中国康复研究中心(北京博爱医院)

(二)智障与孤独症康复

北京大学第六医院(孤独症儿童康复训练和培训基地)(门诊式)

北京市东城区阳光路儿童潜能发展中心(门诊式)

北京协与方通自闭症康复中心(门诊式)

北京爱佑与康儿童康复中心(门诊式)

北京市朝阳区新运儿童康复中心(全日制)

北京市朝阳区彩虹村庄康复中心(全日制)

北京市朝阳区启华智障儿童康复培训中心(全日制)

北京市朝阳区启蕊康复中心(混合型)

北京市朝阳区新智心语孤独症儿童康复中心(全日制)

北京市朝阳区新希望自闭症支援中心(全日制)

北京市朝阳区五彩鹿儿童行为矫正中心(门诊式)

北京子乐多情商教学科技有限责任企业(混合型)

北京市丰台区利智康复中心(全日制)

北京市丰台区馨翼教学中心(门诊式)

北京市丰台区春之声特殊儿童康复教学中心(混合型)

北京市北方之星艺术幼儿园(混合型)

北京市展望儿童关爱中心(混合型)

北京市丰台区阳光天使特训中心(门诊式)

北京市石景山区小飞象训练发展中心( 混合型)

北京市海淀区睿智全纳教学康复中心(混合型)

北京海培全纳教学咨询服务中心(混合型)

北京市海淀区阳光友谊儿童康复训练中心(混合型)

北京市海淀区雨露嘉禾儿童康复训练中心(全日制)

北京市海淀区小金豆儿童潜能开发中心(门诊式)

北京市海淀区康纳州孤独症家庭支援中心(门诊式)

北京市门头沟区爱琪贝残障人士发展中心(混合型)

北京市门头沟区永爱康复训练中心(全日制)

北京市门头沟区爱之旅康复中心(全日制)

北京市房山区国爱康复训练中心(混合型)

北京市通州区启星孤独症康复中心(全日制)

北京市通州区阳光爱儿童智能康复中心(混合型)

北京市通州区宏远启智孤独症儿童康复中心(全日制)

五彩鹿(北京)技术培训有限责任企业(门诊式)

北京首儿李桥儿童医院(门诊式)

北京市昌平区星希望孤独症康复中心(全日制)

北京市昌平区昌雨春童康复中心(混合型)

五彩鹿(北京)技术培训有限责任企业天通苑分企业(门诊式)

北京市大兴区阳光儿童潜能发展中心(门诊式)

北京市平谷区小雨滴儿童行为矫正中心(混合型)

北京市平谷区欣园康复训练中心(混合型)

北京密云中港汇晟儿童行为矫正中心(全日制)

(三)听力语言康复

中国聋儿康复研究中心(中国聋儿康复研究中心北京朝阳

听力语言康复门诊部)(门诊式)

北京市西城人工耳蜗培训学校(混合型)

北京市朝阳区中澳听力语言康复培训中心(混合型)

北京市朝阳区澳美听力语言康复中心(混合型)

北京市丰台区春之声特殊儿童康复教学中心(混合型)

北京市石景山区漂亮母亲听力言语康复中心(混合型)

北京市石景山区太阳花听力言语康复中心(混合型)

北京市海淀区莎利文康复中心(全日制)

北京市海淀区天云听力言语康复训练中心(全日制)

北京市海淀区海伦聋儿康复园(全日制)

北京市通州区人工耳蜗培训学校(混合型)

北京市昌平区舒耘听力语言康复中心(全日制)

北京市昌平区小桔灯儿童康复教学中心(全日制)

(四)肢体康复

北京市西城区大家的家园残疾人服务中心(门诊式)

北京市朝阳区晨光脑瘫儿童康复中心(全日制)

北京市朝阳区东方爱心康复托管中心(门诊式)

北京市丰台区育慈儿童疗育中心(门诊式)

北京市海淀区尔康神经伤残康复中心(门诊式)

北京市房山区国爱康复训练中心(门诊式)

北京首儿李桥儿童医院(门诊式)

北京睿养中医医院有限企业(门诊式)

北京六合医院(门诊式)

北京怀柔残疾人康复服务中心(门诊式)

北京市残疾人联合会办公室 2014年5月12日印发

可以去北京语你同行语言矫正去看看的,语你同行是专业从事儿童言语、语言能力开发,儿童发音矫正,对于早期开发儿童语言是特别好的。

主要对象是4-12岁特殊需求儿童的言语语言训练,发音矫正,为语言发展障碍、发育迟缓、自闭症谱系障碍,唐氏全面征,脑瘫等与语言障碍儿童提供个别化精准矫治课程!

根据孩子的情况,班级,课型,课时数的不同,收取的费用也不同!ABA训练守则效果明显

1注意力在教儿童怎么集中注意力时,指令:看着我是特别决定因素的。提示儿童坐在椅子上,放平两手,老师坐得很近,不允许儿童坐姿不正或跑开。老师的态度是一贯性,坚定,提标准,对任何服从的表示向予表扬,拥抱,抚背。让儿童集中注意力是决定因素的第一步。1)看着我 面对面 1秒,2秒,5秒 由活动主题转给老师 (让他从事活动主题,然后教他在老师说看着我时,抬头看并进行目光接触 。提示:将手放在儿童下巴下面,将强化物放在眼睛的水平高度)2)对姓名的反应。

2 指令:坐下 站起来 回来 手放好 举起手 拥抱一下 转回来 跺脚 挥手等,起先用身体提示,然后减退提示。触摸身体部位头,脚,肚子,眼睛,腿等做向我看吃,喝,拍手,挥手,拥抱,转身,站住,坐住,走路,跑步等。

3 模仿活动主题:跟我这样做大肌肉:拍手,举手臂,拍腿,拍桌子,摸头,打哇哇,跺脚,站起来,摇头不,点头是小肌肉:运用手指,开合手掌,接触身体部位等。积木模仿:老师将积木搭成形状,让他模仿,用3块~5块。物体模仿:教模仿运用物体,如将勺子放入杯子中,用面巾纸擦面,将玩具车放入玩具箱里。画图模仿:抓笔,画线,画图等。

4 反应:老师将儿童想要的物品举起,叫他用手指,提示他将手直接指给物品(接触),然后向他,以后减退提示并增大距离。

以上这四点自闭症ABA训练守则,希望家长在帮助孩子康复过程中都能够遵守,不能家长想起来啥子就对孩子做啥子,一定要按照守则走,必备时候一定要听从训练师的提议。

首先,来说一下挑选机构的步骤:

1,看干预方式,是不是基于ABA的训练,目前康复训练公认的需要通过行为引导技术来实现康复效果的。

2,看有没有专业的评估与评估解析,专业的评估是:PEP与VB。

同时,评估是连续的,动态的,好的康复老师自身就会评估,可以根据孩子的表现调整教训方式。

3,看课程安排,是否根据评估结果,有逻辑性与适合孩子能力水平配置的不同的教育形式与教育目标。

同时知道下有没有家培课,好的机构会有针对家长的培训的。

4,看师资,找到好老师比好学校重要,所以不必备排队空等,多去知道老师的口碑与教育经验。

5,看环境,带着孩子实地考察,看孩子的适应情况,情绪是不是稳定,同时家长也要看机构的安全卫生以及教室布局与教具等。

6.看有没有政府补贴,残联定点的康复机构会有政府补贴,这也是机构实力的一种认证。

7.在以上皆满足的情况下,尽也许挑选出门相对近的。这样可以节省在路上的时间,增加孩子的家庭训练时间。