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幼儿教学学最基础的姿势有哪些? 幼儿教学的原则

第一节 幼儿园与幼儿园教学一、幼儿园1.幼儿园的概念幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育与教学的机构,是学校教学的基础阶段。2.我国幼儿园的性质与地位社会主义学校教学机构性质与学制系统第一环的地位。3.我国幼儿园的任务我国幼儿园担负着双重任务:一是对幼儿实施体、智、德、美诸方面综合发展教学,为社会主义事业培养建设者与接班人;二是为家长安心参与工作与学习提供便利条件。二、幼儿园教学1.关于教学的概念广义概念的“教学”定义为培养人的“社会活动主题”。其特点有三:一是人类社会所特有的;二是有目的有意识的,三是以影响人的身心发展为直接目的的。狭义概念的“教学”是指学校教学。其特点有二:一是学校教学是根据社会的标准对受教学者进行的一种目的性、系统性、组织性绝顶的教学活动主题,因此也是可控性绝顶的。二是学校教学是由专门的机构与专职人员承当的,其任务是专门培养获取了入学资格的人。2.幼儿教学和幼儿园教学广义概念的“幼儿教学”是指凡以幼儿为对象的教学。狭义概念的“幼儿教学”是指幼儿园教学。由于我国的幼儿园是纳入了我国学制系统的,因此幼儿园教学属于学校教学体系,是基础教学的重要组成部分。幼儿园教学的定义:幼儿园教学是由幼儿园承担的、由专职幼教工作者根据社会的标准,对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的,以促进其身心综合发展的社会活动主题。3.幼儿园教学在幼儿教学中的地位与作用就目前来说,幼儿园教学在幼儿教学中的地位仍属核心地位,但正受到其它教学形式的冲击。从幼教发展的情况看,各种教学形式的一体化,或者以幼儿园为核心的多种幼儿教学形式相互取长补短、协同作战是个大趋势。幼儿园教学在幼儿教学中的作用有二:一是辐射作用,即给各种形式的幼儿教学发挥指南、演示作用,带动其发展;二是促进各种幼儿教学形式相互沟通,形成教学合力的作 用。第二节 幼儿园教学的性质、目标与职能一、幼儿园教学的性质我国是人民民主专政的社会主义国家,这就决定了我国幼儿园教学的社会主义性质,决定了它是我国社会主义教学事业的组成部分。二、幼儿园教学的目标1.关于幼儿园教学目标的概念幼儿园教学目标是教学目的在幼儿园阶段的具体化,是幼儿园人才培养的规格与标准。2.幼儿园教学目标的依据(1)社会标准(2)幼儿的发展需求与也许性3.幼儿园教学目标的内容我国教学目的是“培养德、智、体等方面综合发展的社会主义事业的建设者与接班人人。”在幼儿阶段,这一目的表现为“对幼儿实施体、智、德、美诸方面综合发展的教 育,促进其身心与谐发展。”这就是幼儿园的教学目标。本目标有两个突出特征:(1)充分体现了幼儿的年龄特征。(2)富有鲜明的时代特点。4.幼儿园教学目标的层次如果以幼儿园教学目标为幼儿园教学目标体系中的顶尖目标的话,下面还可分为几个层次。以时间纬度来分:第一层次:幼儿园教学目标第二层次:幼儿园各年龄班的教学目标第三层次:学期目标第四层次:幼儿园的月计划或周计划的教学目标第五层次:幼儿园一日生活、或壹个活动主题、或一节课的教学目标。以教学目标的范围来分:第一层次:幼儿园教学目标,指南全国各级各类幼儿园。第二层次:指南壹个幼儿园的目标,包括幼儿园各年龄班幼儿身心发展各方面的教学目标。第三层次:指南壹个班的目标,是幼儿园各年龄段的目标结合本班幼儿具体情况的产物。第四层次:指南壹个单元活动主题的目标,单元既可以是主题活动主题的单元,也可以是教材的某单元。第五层次:指南壹个教学活动主题或一节课的目标。5.实现幼儿园教学目标应注意的问题(1)目标逐层转化时要注意转化的准确性,否则“失之毫厘而谬以千里”。(2)园长与教师在把教学目标具体化并付诸实施过程中,要把好关,要经受住各种社会思潮的冲击与来自社会、家长的压力。(3)在实现统一的教学目标过程中注重幼儿的个体差别。三、幼儿园教学的职能1.幼儿园教学的两大职能一是促进社会发展的职能,即幼儿园教学外在的工具价值。二是促进幼儿身心与谐、综合发展的职能,即幼儿教学的内在价值。2.幼儿园教学两大职能的内容:(1)促进社会发展职能的内容:一是着眼于长期目标,为提升整个中华民族的素质,“从娃娃抓起”;二是着眼于近期目标,为普及九年义务教学服务。(2)促进幼儿个体发展职能的内容:主要体今年幼儿园教学要尊重与保障幼儿的权利,如幼儿的受教学权、学习权、发展权、游戏权等,让每壹个幼儿达到在其现实条件下也许达到的发展水平。幼儿的发展主要包括两方面的内容,一是着眼于幼儿终身发展的长远目标,培养其适应未来、适应终身教学的基本素质,非常是幼儿的主动性、独立性、合作精神、乐于助人等现代社会需要的重要个性品质,使他们今后能学会学习、学会关心、有自我教学能力、能在社会上自律自控、有责任感地生活,成为社会的合格公民。二是着眼于近期目标,帮助幼儿作好上小学的预备,主要在必需的社会适应性、学习适应性、身体素质以及良好的习惯、态度、技能与能力等方面,帮助他们大好基础。第三节 幼儿园教学的基本守则一、教学的一般守则1.尊重儿童的人格尊严与合法权利的守则2.促进儿童德、智、体诸方面综合与谐发展的守则3.面给全体重视个别差别的守则4.充分利用儿童、家庭与社会的教学资源的守则二、幼儿园教学的特殊守则1.保教合一的守则2.游戏为基本活动主题的守则3.教学的活动主题性与活动主题的多样性守则4.发挥一日生活整体教学功能的守则