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教学类别有哪些? 教学类型有哪几种类型

教学类型根据教学的对象、任务、内容与形式的特点对教学实践所作的划分。教学类型主要有家庭教学、学校教学与社会教学3种。

家庭教学

通常指父母或其他年长者在家庭中对子女或其他晚辈的教学,对象主要是家庭中的幼儿与少年。主要任务是:使儿童的身心健康发展;在儿童入学前,帮助儿童为接受学校教学打好基础;在儿童入学后,配合学校教学,使儿童在德、智、体等方面正常发展。家庭教学的内容主要包括:培养儿童的卫生习惯,给儿童传授基本的社会文化规范与价值要求,发展儿童使用语言的能力,发展儿童的个性、兴趣与爱好等。家庭教学有多种形式,最主要的是通过父母的言传身教对儿童施加影响。教学社会学视童年期为单人社会化的决定因素时期,认为在这一时期内家庭担负着主要的社会化责任,家庭教学对人的一生有着十分重要的影响;但随着儿童年龄的增长,家庭教学的作用逐渐减弱。

学校教学

指各级各类学校对学生的教学,对象主要是少年与青年。主要任务是有组织、有计划、有目的地给学生系统传授社会规范、价值要求、姿势与技能,把他们培养成为一定社会或阶级服务的人。学校教学的内容包括:①德育,旨在使学生具有合乎一定社会或阶级标准的信仰、思想、道德品质与世界观;②智育,旨在使学生逐步掌握人类积累的姿势与经验,培养他们认识与改造世界的能力;③SPT,旨在使学生具有健康的身体;④美育,旨在培养学生的审美观以及鉴赏美与创造美的能力。有些国家的学校教学还包括对学生进行劳动观念教学与传授基本的生产劳动技能。学校教学的形式以课堂教育为主,辅以丰富多彩的课外活动主题形式,如社会活动主题、科技活动主题、文体活动主题与劳动等。教学社会学认为,对于正处于早期社会化阶段的青少年来说,学校取代了家庭成为最主要的社会化路径。在学校里,教学者按照社会或阶级的标准,引导学生将前人的社会经验转变为单人掌握的经验,将社会规范与要求内化,以扮演不同的社会人物,成为社会所需要的人才。

社会教学

主要指学校以外的社会文化教学机构对青少年及成年人的教学。主要任务是使受教学者进一步确立符合社会标准的思想品质与世界观;普及科学文化姿势,增加与升级人们头脑中储存的姿势与信息,引导人们从事健康的文体活动主题,使受教学者成为合格的公民。社会教学的内容很多,如传统教学、理想教学、道德教学、文化技术教学等。形式也多种多样,如参观游览、举办讲座、开展文体活动主题、阅读书报杂志等。教学社会学将社会化视为贯穿人的一生的活动主题;认为单人在结束学校生活以后,社会教学取代学校教学继续影响人的社会化过程。社会教学在帮助单人正确履行自己所扮演的社会人物的职责与义务方面,起着十分重要的作用。