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生命教学读后感200字左右? 生命教育读后感400字作文

生命教学读后感200字左右?

“生命教学”不是一般意义上的手写文字,而是身体实践的一本好书。这些话没有灰色理论。在这两者之间,存在着真诚的教学感觉与理智考虑,因为没有对教学的热爱,就无法将教学变成自己的宗教,也就没有老师。像父亲一样的生活感觉无法在时空与建设性思维和攻略之间徘徊。

怀着敬畏与敬畏生命的精神,大家卖力以热忱与理智的思维追求教学的本性,并指南教学实践:将生活融入教学,将教学融入生活,并使教学成为生活的诗意存在,彰显生活自由,自由与独特的精神,逐步实现生活的充实与幸福。

《红岩》读后感200字左右?

我读了《红岩》这本书。《红岩》是一部中国军事文学名著。它描写了众多革命英雄:成岗临危不惧,视死如归;许云峰英勇斗敌,舍己为人;江姐受尽酷刑,从不畏惧;刘思扬出身豪门却参加革命;成瑶在共产党的熏陶下,渐渐成长,懂得处理各种事;渣滓洞的难友们,相互帮助,智斗敌人;白公馆的人们战胜敌人,迎来新中国。

在红岩里,我最钦佩江雪琴江姐。红岩开头不久,江姐的钢铁形象就已经在我心中树立起来。当她了解丈夫牺牲了,她不像普通女性一样面对残酷的现实变得不堪一击,擦干了泪水,从头站起来了,因为她了解共产党托付向她的命令还没完成,要舍小家为我们。而在渣滓洞监狱的生活过程中,她还是穿着那蓝色的旗袍,始终以干净的面貌迎接我们。当敌人拷问她时,她不透露党的任何秘密,当敌人用竹签钉她的手指,她坚强地说:“毒刑拷打是太小的考验,竹签子是竹做的,共产党员的意志是钢铁做的。”最后江姐将要牺牲,她也让我们不容哭。

面对这些敬佩的同志,国民党只能向他们肉体上的折磨,却动摇不了他们精神上的一分一毫。现实生活中,在他们面前,我感到深深的愧疚。我只要遇到小小的挫折,就会想到言败。读了红岩之后,我了解了越是充满困难的路大家越要走,越是艰巨的任务大家更要坚定不移。

“晨星闪闪,迎接黎明。林间,群鸟争鸣,天将破晓。东方的地平线上,渐渐透出一派红光,闪烁在碧绿的嘉陵江,湛蓝的天空,万里无云,绚丽的朝霞,放射出万道光芒。”这是红岩中新中国成立壹个黎明的描写。这一片生机勃勃的景象是无数位战士用鲜血换来的,血染红岩,才有今日的幸福生活。大家更因该珍惜今年的幸福生活,永远不忘那些伟大的战士,将他们谨记。

名著读后感(200字左右)?

漫漫长路,多年跋涉,师徒四人历尽九九八十一难,去西天取经,为的是普度众生。

在《西游记》中,我最喜爱的就是孙悟空了,他有七十二变化。在西天取经路上,悟空付出了很多,他不仅本领高强,而且机智伶俐,随机应变。当师傅落入敌手,他总是和敌人周旋,其中的坎坷都一一解决,是当之无愧的大英雄。

尽管猪八戒向我们的印象不太好,但是他还是很可怜的,首先是错投了猪胎,变得人不人,猪不猪的,到哪都吓人,尽管老猪本性贪婪好色,但他在西天取经路上帮助悟空降妖除怪,出了不少力,他吃苦耐劳,善良正直。

在西天取经路上,沙僧肩挑旦扛的身影向人留下了深刻的印象,一路上,他无微不至地照顾师傅,陪师傅打坐念经,任劳任怨。

唐三藏是取经人的核心,本着一颗慈悲之心,他故事了14年,风餐露宿,任何磨难都无法打倒他西天取经的决心。

唐僧师徒不畏千辛万苦,历经种磨难依旧不言败,直到取得真经。

奔流的河,如果没有暗礁的阻挡,就无法激起迷人的浪花;羽毛丰满的小鹰,如果没有暴风雨的搏击,就无法实现展翅高飞的自由;人的一生,注定要故事风雨的洗礼,才能“长大”。

《西游记》让我领悟到办成任何一件大事,都绝非易事唐僧师徒四人取经,故事了众多的险难,并非全是玄虚离奇的就拿大家的学习来说吧,大家故事的每一天又何尝没有困难呢?大家小学升初中,初中升高中,到高中毕业考大学……又何尝仅仅是九九八十一难呢?战胜困难的过程,就孕育了成功唐僧师徒四人每人都有长处与短处,正是他们互相帮助,取长补短,才得以成功这又让我懂得了想要办成一件大事,必须我们齐心协力,团结一致,才能成功的道理。

星星的孩子读后感200?

暑假里我读了一本书叫《星星的孩子》。书中讲述了壹个经历,说的是壹个长的很丑的走路比小鸭子还难看的点点女宝宝,她在福利院里被一名漂亮的母亲领养了,并且与她们家后来又生了壹个自闭症的弟弟,也就是叫做‘星星的孩子’保保在一起生活成长的经历。母亲为了让点点过上正常孩子的生活,为她整容、手术,让两条腿能一样走路不颠,几乎花光了家里的积蓄。母亲为了治疗自闭症的弟弟,把工作辞掉了,和爸爸离婚了,并且卖掉了房子,搬到了乡下生活,吃了很多很多的苦······终于让自闭症的弟弟开口说话了,并从那个遥远的星球给着母亲呼喊“母亲,抱抱我,抱抱我······”

读完后,我感到这位爱心母亲真好真伟大。我要给这位母亲学习,学习她的爱心、善良、不怕吃苦坚持究竟的决心,把这种精神用到我的学习上去。

《沁园春,长沙》的读后感200字左右?

《沁园春长沙》读后感

  读毛泽东的诗,总会感觉到很强的时代感,总会感觉到他要抒发的感情是那么的浓烈,是那么气吞山河。无论是《长沙》还是《雪》,虽是写景,却不失诗中要表达的抱负。

  读毛泽东的诗,是需要深究的,是需要深思的,是需要融进他所处的环境的。大家没有身临其境,却倍受君临天下的气势。是的,中国从来就需要这样的有志青年。

  《雪》,磅礴的山峦连在一起,何等壮丽的`冬色。寥寥几笔,生动形象的冬雪图就展今年眼前。似没有纹身也一样铭心。写景同时抒发远大的理想,是一代风流角色的表现。

  《长沙》,深远的秋景在毛泽东的笔下,不但没有令人感到“悲”秋,反而有另一种感觉:秋原来是可以像春一样充满生机与生命。于是硕果累枝头的季节,解放了人们的旧思想。对四周枫林如火的真正写照,寄寓着他火热的革命抱负。

  《雪》和《长沙》是异曲同工,共奏中国美好江山的悠扬乐韵。

爱的教学读后感100字左右?

《爱的教学》是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说,第一次出版于1886年。

读【爱的教学】有感

爱的教学讲述了壹个叫安利柯的小男生成长的经历,记录了他十个月在学校,家庭,社会的所见所闻与他家人的信,老师讲的每月经历。爱,壹个多么熟悉的字眼,在每单人的心目中都有一份纯洁的爱,爱是无私的,爱是博大的,只有生活在爱的海洋里,才会享受爱。是爱,使大家能快乐健康地成长,是爱,向予了大家内心的温暖。人和人之间的爱是伟大的,爱是宽恕的,爱又是包容的 。

爱的教学读后感,350字左右?

假期里,母亲向我买了一本意大利亚米契斯著的《爱的教学》,我特别喜爱,一口气就读完了。

  “爱的教学”这四个字,说来容易,做起来又何其难!在安利柯的生活中,父母老师如此细腻的用行动教会孩子怎样去爱。《爱的教学》中,作者把爱比成很多东西。的确是这样又不仅仅是这些。我想:“爱是啥子”不会有明确的答案,但我了解,“爱”是没有限制的,同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的壹个微笑…… 

透过安利柯的描述,我知道到啥子样的师爱才最让学生感到温暖:把学生当亲人的老师!当安利柯的老师说道:“你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可人的人!你们是我的儿子、女儿;我爱你们,请你们也喜爱我!你们之中,我壹个都不愿责罚,请将你们的真心向我看看!让大家全班成为一家,向我慰藉,向我荣耀!”先生的这些话,让全部的学生都信服于他,这位老师的坦诚深深地打动了我!他让大家意识到,老师或家长用平等的目光看待孩子是多么重要!

每单人在生活中,在成长过程中,不也许不犯些错误,可是大家作为小孩子,却常常受到严厉的批评;而大家的进步却常常会被忽略!每单人都不希望成为老师心目中的差生,或者爸爹娘妈不喜爱的坏孩子。“只要你们有勇气承认自己的错误,我绝不会责怪你们”这是安利柯的老师向大家最好的安慰,也是最深刻的爱。 

  这本书教会大家要真实的把爱心,献向需要的人,应当从点滴的小事做起,从换位考虑做起,学会理解、谅解与宽容。这不仅是大人们的事,大家逐渐长大了,很多事,同样也需要去理解辛辛苦苦教大家的老师,与养育大家的父母。

尧曰读后感(200字左右)?

至尧、舜、商汤、周文王、周武王,下至孔子,都为百姓的吃饭、丧葬与祭祀,而将罪过多揽在自己身上,这便是三代之治,是贤明与天下为公的时代。

宽厚、诚信、勤敏与秉公,可见是多么重要。

数千年以后的今日,扪心自问,有多少人能达到这一地步,有多少人能如当时的王者荣耀?

家春秋读后感200字左右?

  读巴金老人的《家春秋》,没有啥子瑰丽的辞藻,平淡的语言,却以书中角色迥异的性格,牵住了读者的心,而不同的性格也决定了他们绝然不同的命运,一本书就是壹个时代的缩影,壹个家庭是壹个社会的鲜明的代表。

  书中的三朋友同出自壹个家庭却有着不同的性格与命运。老大觉新,从小就是长辈眼中的“宁馨儿”,乖巧、懂事、事事为别人着想,逆来顺受,默默地承受着命运安排向他的一切。听从长辈的安排言败了学业继承家业,言败了青梅竹马的爱情娶了长辈向选的媳妇,最终他所爱的人死的死,散的散。每次读这本书读到觉新的时候都感觉心里发闷,看完后往往要伸伸地吐一口气,为他的隐忍、窝囊,心里不喜爱这单人物,却又一次次地为他牵挂。  老二觉民是壹个不为旧势力屈服的青年,为了自己的爱情跟这个旧家庭顽强地斗争着,最终获取了自己的幸福。老三觉慧是壹个典型的新青年,他是壹个对前途未来充满信心,坚定不移的相信旧社会一定会过去,旧制度一定会被舍弃的有志青年也就是因为他的这种性格使他与老大觉新的性格刚好背道而驰。老大与他的两个朋友就像是两条平行线不也许有任何交叉点一样,也就注定着他们走的是截然不同的道路。  《家春秋》让大家看到那个时代不同性格的角色内心苦苦的挣扎,卖力抗争的迎来了温暖的春季,懦弱、畏缩的被旧势力冰冻。

孩子顶嘴教学读后感?

“孩子顶嘴教学”这本书向我带来了很多收获与感悟。在家庭教学中,顶嘴是壹个常见的问题,很多父母也许会觉得孩子这样做是不尊重自己的表现,也也许会用强制的方式来让孩子顺从。然而,这种方式并不一定是有效的,而且还也许会让孩子更加叛逆。

通过这本书,我学到了怎么正确看待孩子顶嘴这一问题。在孩子顶嘴时,不应该用强制的手段来化解问题,而应该先换位考虑,试试理解孩子的想法与需求。同时,还要耐心倾听孩子的话术,让孩子感到父母的尊重与关爱。在这样的环境中,孩子会更加愿意配合父母,遵守规矩。

此外,书中还说明了亲子沟通中常见的问题,并且提供了应对方式。例如,当孩子情绪失控时,大家可以用积极的口吻来安抚孩子,并与孩子一起考虑化解问题的方式。当孩子说出不尊重的话术时,大家可以理解孩子的情绪,并且进行适当的引导与批评。

总之,这本书让我深刻认识到了孩子顶嘴教学的重要性,也让我明白了怎么正确地应对孩子的挑战与不满情绪。相信只要大家能够掌握相关的诀窍与方式,就一定能够与孩子建立更加与谐的家庭教学关系。