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2岁半宝宝应该看啥子样的书籍 2岁半宝宝应该认识多少字

2岁半宝宝应该看啥子样的书籍

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《蒙台梭利早教全书》孩子是神秘的创造

文/普通的马儿

这是一本理论性很强的书,并没有指南家长要怎么进行早教。虽然这本书没有满足我的期望,但内容值得参考。

今年的世界中有着诸多的矛盾与冲突,人类曾为了创建壹个更加与谐美好的社会而卖力,实现这一目标的手段之一就是教学。

很多人认为哲学能够为创建更加文明的社会作出巨大的贡献。

大家在教育中曾传授向学生许多崇高的思想,而现实世界中的战争与冲突却丝毫没有减少。大家的教学起到了怎样的作用?

大家必须重视对孩子心理、性格的培养,注重开发孩子的潜能。 因为,要想拯救世界,必须依靠孩子,孩子是未来世界的创造者。

在开始的时候,大家对婴儿的教学只能是帮他发展先天心理能力。

幼儿心灵中的宝藏是一股巨大的能量,但是长期以来这些能量一直被忽视、被压抑,直至今人们才最初发现它们的存在。

孩子初生的两年给大家展示了壹个崭新的心理世界,从他们身上大家可以看到心理形成的规律。

孩子有一颗能够主动吸收姿势的心,他们有自我教学的能力 。比如,孩子能够模仿父母的语言,从而很快地掌握一门语言。他也能够自如地学会许多句子,了解怎么使用动词、名词、形容词。

孩子会严格遵循自然所规定的程序去发展 ,这比任何壹个旧学校的规章制度更严密。

18世纪初期,科学家与哲学家认为在卵细胞中有壹个小小的男人或女人,但是因为太小,人们看不见他,可是他一定存在,而且会长大。他们还认为哺乳动物都是这样的。

德国胚胎学家沃尔夫用当时刚发明的显微镜来观察与研究这个问题。他认为那个小小的男人或女人根本不是先前就存在的,而是自己形成的。

在他逝世后的50年中都无人再去探寻生命起源的真相。直到有一位名叫冯贝尔的科学家再次冒险做了这个实验,并证明了沃尔夫的观点是正确的。慢慢地我们接受了这一观点,从此世界上诞生了一门新的学科,就是胚胎学。

虽然生殖细胞特别小,大家用肉眼都看差点它,但是它却包含了一代又一代的遗传信息,甚至体现了人类的经验与种族的历史。

细胞外面的一层会长成皮肤、感觉与神经系统,里胚层会发展成为营养器官,比如肠、胃、肝、消化腺、胰、肺;而中胚层会产生骨骼与肌肉。

成长中的胚胎不仅仅会产生器官,还会提供器官之间的内在联络,这种联络是由两大系统来完成的,那就是循环系统与神经系统。

若是对循环系统进行研究,就会发现这个系统的管道精密与完备程度令人吃惊,人类文明中最先进的系统也无法和之相媲美。

大脑更是神秘,它能够把各种感觉信息集中到一起来处理,即使今年的科技再发达,也没有任何机器能够代替大脑的一小部分工作。

传递信息的器官、肌肉以及体内的任何壹个小的细胞都是特别复杂的,由此大家不得不感叹自然界是多么的神秘与伟大!

孩子首要工作就是成长为壹个健全的人,直到成年期,其儿童特点才会所有消失。所以说,孩子的方给就是成为壹个更加完善的人。

孩子在工作与活动主题中就能够获取所需的力量与情商 ,但是对于成人来说,时间的流逝却会让他们的能力与记忆力逐渐减退。

大家要研究人类的生活,也需要去研究孩子,因为成人就是由孩子成长起来的,而孩子时期会对成人产生很大的影响。

虽然3岁以下的孩子充满了创造性,但是他们似乎从大家的记忆中被抹去了。因为,壹个3岁的孩子才最初有意识与记忆。

孩子在心理胚胎期,某些方面是各自独立发展的,比如,语言的发展、部分感觉的发展、四肢的运动和协调的发展。在孩子还没有降生之前,身体的器官已经逐渐形成,但是他们却不记得这些。

3岁的孩子虽然已经遗忘了之前发生的一切,但是他们的意识层却浮现出了曾经创造的能力。 3岁的孩子必须借由活动主题才能发展,才能使用他们所创造的能力 。

对于3岁的孩子而言,他们寻觅世界的方法发生了变化, 之前是由心灵寻觅世界,如今是由十根手指头寻觅世界。

他们的心智仍然拥有心理胚胎器的吸收能力,从不了解啥子是疲劳。他们理解事物的直接器官是十根手指头。

3岁的孩子为了让自己更加最佳,就认真地在各方面模仿大家的行为,但是这种卖力却总是得差点肯定,致使他们的人格出现偏差。

对于3岁的孩子而言,如果大家 向他们提供根据各自的身材比例制作的物品,并允许他们像大家一样操作 ,他们就会获取快乐与满足,他们的性格也会变得平与、安静。

大家不需要向孩子洋娃娃,而是需要 向他们一群同伴,让 他们一起体验生活;大家不需要向孩子玩具,而是需要 提供一块真实属于他们的天地, 让他们自由地玩耍。

当孩子兴致勃勃地投入到工作中时,他们是不会感到疲劳的 。如果大家标准孩子每隔一段时间就换种休息的方法,反而会使他们失去兴致,并感到疲劳。

大家对孩子进行干涉与帮助是没有必备的,即使孩子做错了也没有关系 ,这就是“非干预教学法”。因此,大家只需要判断孩子也许需要啥子材料,然后就必须放手。