1、科学教学可以使幼儿智力得到发展，从多方面实施科学教学，幼儿智力潜能的开发可达到十分可观的程度。
这方面的事例，在国产外的许多名人成长的过程中都得到了证实。智力的高低虽然有一定的遗传因素，但主要的是在婴幼儿时期环境与教学的影响，广泛而粗浅的各种科学姿势的教学一对幼儿智力的发展起着特别重要的作用。可以说，智力是幼儿在掌握姿势的过程中形成与发展的，离开了学习与训练，任何智力因素都不也许得到发展。
2、科学教学可以使幼儿言语表达能力得到发展。
开展幼儿科学教学，需要听、看、说、写，动员幼儿的各个感觉器官积极参加。认识与理解自然科学是这样，认识与理解社会科学也是这样。
所以，在幼儿的科学教学过程中，幼儿的言语表达能力得到了发展。比如讲述自然科学与社会科学现象，让幼儿复述听到的自然科学与社会科学现象，说出粗浅的自然科学和社会科学的概念，这是培养幼儿的口头言语能力，也是对幼儿外部言语能力的培养。
3、科学教学符合幼儿年龄特征，有利于幼儿整体素质的提升。
幼儿科学教学建立在科学儿童观的基础上。幼儿科学教学的任务强调对幼儿好奇心与寻觅兴趣的保护与培养，承认儿童的个别差别，使每个幼儿的整体素质在原有水平上都得到发展。事实上，幼儿由于姿势经验贫乏，他们对新鲜事物特别感兴趣，表现出强烈的好奇心。
幼儿的好奇心相对外露，往往表今年寻觅的行为与问题的提出上。他们总是试探着去认识世界，想弄清到底。而科学教学的启蒙，正是以幼儿渴望认识而又处于无知、想知之较多而又知之极少为契入点的。
应该为幼儿提供寻觅有关周围世界姿势经验的相应活动主题，并向予指南，以满足他们的好奇心，激发其对科学的兴趣，丰富他们的科学经验，从而促进幼儿科学素质的提升。
幼儿科学教学主要在活动主题中进行。幼儿天生好动，看见啥子都想去摸摸，去看看。他们往往通过在日常生活中自身的寻觅活动主题，直接进入对科学姿势的学习。参加科学活动主题是幼儿学科学的实质。让幼儿充分参加科技活动主题，对幼儿观察、思维、认识、操作能力与寻觅兴趣等科学素质的培养与提升的作用是显而易见的。
幼儿科学教学的过程就是幼儿通过观察并在教师不同程度指南下的自主活动主题的过程。幼儿通过亲身活动主题，作用于物体，观察其反应，发现问题，寻求答案，在感性经验基础上形成初步的科学概念。幼儿科学教学活动主题的开展是以幼儿的年龄特征为基础的，是幼儿的一种自主活动主题。因而，它在提升幼儿的整体素质上起到了很重要的作用。
4、科学教学有利予培养幼儿的好奇心、科学兴趣及对周围世界的积极态度。
具有强烈的好奇心是孩子在幼儿阶段最突出的性格特征之一。因此，成人的积极反应、引导、赞同与认也许使幼儿的好奇心得以持续保留。
好奇心是幼儿学习的内驱力，它对幼儿形成对周围世界的积极态度起着重要作用。科学教学为幼儿提供了多种多样有趣的科学活动主题，幼儿在这些活动主题中好奇心得到了满足；而教师向予的正确引导、鼓励，又保护了他们的好奇心。
这不仅使幼儿对学科学产生积极的态度，而且对他们长大成人后正确对待周围事物，也有着良好的影响作用。
在幼儿科学活动主题中，成人的正确引导使孩子的好奇心得到了较大的满足，从而激发他们对未知世界产生较浓厚的兴趣，会对他们以后更好地学习科学姿势起着极大的影响，而浓厚、持久的兴趣又成为卖力学习姿势的动力。
5、科学教学有利于促进幼儿独立性、自负心、坚持性、创造性等品质的发展。
幼儿在一系列的科学活动主题中，由于自身能力的强弱不同，每单人都会有不同的表现。但独立地进行实践操作，却需要付出一定的卖力，克服一定的困难。由于科学活动主题是幼儿乐于参与的有趣活动主题，所以在活动主题过程中每位幼儿都会不停地忙碌着。
实践证明，不同的幼儿在有趣的科学寻觅活动主题中，通过卖力都能有所发现、有所成功，从而锻炼了他们的独立性、坚持性，增强了自负心。
如：在开展“调皮的纸屑”这一科技活动主题过程中，由于向每位幼儿都提供了许多可操作的材料，幼儿活动主题时，根据自己的能力选取相应的材料进行实验，使得每位幼儿都获取了不同程度的成功，磨炼了意志，独立操作的能力提升了，自负心也增强了。
6、科学教学有利于提升幼儿的环保意识，培养幼儿热爱大自然的情感。
科学技术的高速发展，向人类带来了文明的进步，但同时也带来了不少负面影响。如：森林的破坏、水土的流失、大气与水质的污染等等。
通过科学教学，可以使幼儿知道人类和大自然中的生物是相互赖以生存的，自然环境中只要有壹个环节遭受破坏，生态平衡就会失去，向人类带来灾害，甚至灾难，幼儿在科学活动主题中通过自己的实验、寻觅、掌握了不少有关动植物和人类关系的姿势，从而意识到破坏环境的不良后果，保护环境的意识提升了。
在“保护大家的家园”这一科技活动主题中，幼儿通过“植物喝水”、“植物出汗”这两个小实验，明白了植物对气候与环境的影响。非常是在表演童话剧“保护大家的家园”时，幼儿犹如身临其境，和剧中的小动物们一起哭，一起笑，表现出对丑恶行为的憎恨，对美好事物的热爱，升华了热爱大自然的情感。